六年级数学德育渗透教案

学习目标 (1)使学生理解解比例的意义、比例的解和解比例的概念。 (2)结合教学,培养学生事实求是的学习态度,求真务实的科学精神,养成良好的学习习惯。渗透一一对应的数学思想。
重、难点 理解解比例的意义,掌握解比例之间的关系。
教学过程 (一) 游戏导入,揭示课题
二) 教学新课
1、 解比例的意义
(1) 认识天平:简单介绍天平的结构和使用方法。(2) 操作天平:
(4)组织学生观察以上式子。 指出:这些用大于、小于号连成的式子左右两边不相等,就叫做不等式。 指出:这些用等号连接成的表示两边相等的式子都叫等式。(板书:等式)
(5)观察以上等式,你能不能再分分类,也说一说你分类的标准?(同桌讨论)
揭示:含有未知数的等式叫做方程(板书:方程)
①说一说什么叫方程?必须具备哪几个条件?
②再举几个例子,写下来同桌交换检查。
2 、教学方程的解、解方程的概念
(三)巩固学习
(四) 全课小结,评价深化
课后反思 无论从数学的产生还是从数学的发展来看，数学与现实生活都有着密不可分的联系。只有学生将数学与生活联系起来，才能够切实体会到数学的应用价值，学生学习数学的积极性才能够真正被激发。