高中语文创新写作微课设计

微课设计
 微课时间：5分钟1秒
系列名称 创新写作系列
本微课名称 给语言化妆的技巧
知识点描述 要想让语言亮起来，具有艺术性，就需要学会让语言进行化妆：融入描写、巧用修辞、注入幽默、融入名言与诗歌等都是好方法。
知识点来源 学科：语文 年级： 高中
不是教学教材知识，自定义：写作语言技巧
基础知识 听本微课之前需了解的知识：了解各类描写和常用的修辞手法，具备初级写作基础即可。
教学类型 启发型
适用对象 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
80-120分
设计思路 引导学子掌握给语言化妆的四种方法，了解一定的语言创新技巧。采用实例与知识互相渗透的方式介绍。
教学过程
内 容 画面 时间
一、片头 内容：您好，这个微课重点讲解给语言化妆的技巧。对于作文来说，学生的语言水平表现为两个层次，一是语言的规范性——把话写对，二是语言的艺术性，把话写好。要想让语言亮起来，具有艺术性，我们这就需要学会让语言进行化妆。 第1至2张PPT 20秒左右
二、正文讲解
（4分20秒左右） 第一节内容：方法一：融入描写
也就是说写文章要融合人物描写、景物描写、环境描写，在细节上刻画语言，从而产生比较强烈的感染力。如梁衡《夏感》中的一段话：充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡的绿烟也凝成一堵黛色长墙……
这段文字，作者紧扣景物，通过恰切的比喻，展现了由暮春到初夏、盛夏的次第变化；从不同的侧面准确表现了夏天的特点，给人以身临其境的感觉，这便是融入描写给语言化妆的妙处。 第3张PPT 60秒左右
第二节内容：方法二：巧用修辞
在文章中加入比喻、拟人、夸张、反复、排比、对偶、顶真等修辞手法。让文章更具有灵性。比如“情郎哥搔首弄姿，一个云手，把头上的鞭须拽过来咬在嘴里，耍起翎子功。后腿也不闲着，踢踢踏踏的跺着脚，向半空甩几个骗腿”。就运用了“拟人、夸张”的手法给语言化妆，使精于卖弄、极欲表现、憨态可掬的蟋蟀形象跃然纸上。 第4张PPT 40秒左右
第三节内容：方法三：注入幽默
注入幽默，会让语言充满趣味。原句：“母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？”进行语言幽默化妆后变成：老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“叛逆版”的模样。对此，本人不屑一顾。满大街流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？我这头发正是“天然去雕饰”！ 第5张PPT 60秒
左右
第四节内容：方法四：融入名言与诗歌
1、用名言化妆：（1）原句：“学习中难免有困难，让失败给你力量。成功的门为你敞开，努力吧！”（2）化妆后：“当上帝为你关闭一扇门的时候，一定为你打开了另一扇门”。
2、引用诗句化妆：（1）原句：我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过可怕的梦想。（2）化妆后：我向往“采菊东篱下”的那种悠闲,我喜欢“清水出芙蓉”的那种纯净,我心仪“山光悦鸟性，潭影空人心”的那种静谧,我追求“开轩面场圃，把酒话桑麻”的那种祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过“沉鱼落雁”的可怕的梦想。
学会了给语言化妆的四种方法后，有同学认为，我就是一个真正的语言化妆师了，其实，还不尽然，真正的语言化妆师，需要有文学品味、有思想。真正的语言化妆是自然的，每个同学们应该记住台湾著名作家林清玄的话：“三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。” 第6至 8张PPT 100秒左右
三、结尾
（20秒） 内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课是《区分诗歌的意象与意境》。再见！ 第9张PPT 20秒左右
教学反思
（自我评价） 这个微课形象具体讲了给语言“化妆”的四种方法，导学目标明确，思路清晰。帮助学生掌握了一定的语言创新技巧，调动听着作文创新写作的欲望。当然，这节微课我也有需要改进的地方，比如由于受条件限制，互动方面没能体现出来。我想，对于制作微课，只有不断求索、不断耕耘，才会有“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的成效。