学科中落实社会主义核心价值观微课案例

 微课程教学设计
微课名称
毛泽东诗词中的爱国情怀
视频长度
8 分
知识来源
“ 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”
第八章第三节建设中国特色社会主义文化
适用范围
高职学生
教学目标
通过学习使学生深入理解社会主义核心价值观中“爱国”的内涵
设计思路
改 如何将党的十八大提出的社会主义核心价值观24个字、三个层面内容，深入学生内心深处，使学生牢记于心，落实于行为此本课程设计从学生们熟悉的高中时期学过的毛泽东诗词入手，通过对毛泽东诗词中对壮美山河的热爱、对国家前途的忧患、豪迈自信的奋斗精神等爱国情怀的感悟，进而更深层次的理解核心价值观所提出的“爱国”内涵，激发学生如何在新时期，以实际行动爱党、爱国、爱社会主义。 同时也展现出 思想政治理论 课教师要成为社会主义核心价值观坚定信仰者、积极传播者和忠实践行者的情怀。
教学内容
2012 年 11 月，党的十八大报告首次以 24 字概括了社会主义核心价值观： “ 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 ”
社会主义核心价值观 的确立 是经过中国共产党几代马克思主义奋斗 者的 思想体系连贯和提炼而成的 ， 而毛泽东的 思想 则是社会主义核心价值观体系的主要思想来源。
毛泽东诗词是毛泽东思想的重要组成部分和艺术结晶。 毛泽东诗词是毛泽东的社会主义核心价值观的形象化、艺术化体现，是社会主义核心价值观的诗意表达。社会主义核心价值观三个层面的 12 个观点，在毛泽东诗词里都有所表达。 本课程将 带领同学 从毛泽东的诗词中，感受毛泽东的爱国精神。
一，对壮美山河的热爱
在我们的传统文化中，江山指的就是祖国。因此，对壮美山河的赞美实际上也饱含着对祖国的赞美。在毛泽东诗词中，赞美祖国大好河山的占到了 80% 。 毛泽东诗词中对祖国大好河山的描写纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；气雄万古，风流豪壮。充满着对祖国的无限热爱之情。
二，对国家前途的忧患
毛泽东将自己忧国忧民的爱国情怀转化成了一种斗志，一种信念，一种战胜困难的决心和勇气。 真可谓是谆谆教诲，语重心长啊 !
三，豪迈自信的奋斗精神
毛泽东诗词是中国革命和建设的伟大史诗，跳动着时代的脉搏，闪耀着历史的光辉，唤起了我们的民族自豪感和爱国热情。它传递的是生生不熄的民族精神和时代精神。