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《莺》《月亮上的足迹》教案及练习

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  • 发布时间:2008-12-06 09:22:00
  • 发布者:吾爱
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1. 学习11课《莺》12课《月亮上的足迹》
2. 汉语知识:副词、连词、介词
3. 第三单元检测
 
11课《莺》
(一)文学常识
作者:法国博物学家,作家布封。布封自小受教会教育,爱好自然科学。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年的时间写成36卷巨册的《自然史》,这是一部博物志,但它的语言优美,又不乏艺术的形象描绘,因而也有文学价值,课文就是选于此书。
作为科学家,布封颇受诋毁,作为文学家,却受到普遍的赞扬。他写的《自然史》笔锋富于感情,用形象的语言,作拟人的描写,生动活泼,至今仍为人们喜爱。
(二)基础知识
1. 读准字音
     mái       qī    tián      hē      xǐ   hán        
        息     静    千万护   迁徙    养         
2. 解释词语
阴霾:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
栖息:(鸟类)停留休息。
涵养:蓄积并保持。
恬静:安静。
迁徙:迁移。
 
(三)文章内容和结构
这篇科学小品,以文学的笔调,描绘了莺的活泼好动,生性胆小,善于歌唱的特点,字里行间,流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。
全文六个自然段:
第一段:冬天过去了,鸟类带来了初春的信息。
第二段:莺活跃,灵巧,轻盈,好动。
第三段:莺的毛色,大多为灰白色或褐色,显得暗淡缺少光彩。
第四段:莺在花园里,树丛中,菜园里栖息、繁衍、打闹。
第五段:莺生性胆小,但容易忘却,很快回到欢乐之中。
第六段:莺有着美妙的歌声,它歌唱幸福,人们为之动情。
 
12课《月亮上的足迹》
这篇纪实报道,以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,表现了人类探索太空的伟大气魄,赞美了人类的聪明才智。
全文可以按照事情的发展过程分为准备、升空、登月、返航四个部分。
第一部分(1—4小节)写飞船升空前的准备。
第二部分(5—9小节)写飞船飞向月球。
第三部分(10—14小节)写登月舱登月成功。
第四部分(15—20小节)写飞船返回地球。
这几部分中第三部分是重点,在登月航登月成功,这段里记叙了宇航员做的六件事。
(1)检查登月器的着陆情况。
(2)采集月壤和月岩。
(3)树立登月纪念碑。
(4)安装各种仪器。
(5)插上美国星条旗。
(6)与美国总统尼克松通电话。
 
语法知识
(一)副词:
1. 副词是用在动词、形容词前边,表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。
2. 常用的副词
(1)表示程度的,如:很、更较、稍、最、太、极等。
(2)表示范围的,如:都、全、只、单、俱、仅、一共、统统等。
(3)表示时间的,如:才、已、刚、就、马上、立刻、永远、将要等。
(4)表示频率、重复的,如:又、也、再、常常、屡次、往往、还等。
(5)表示语气的,如:难道、竟、却、究竟、反而、果然、莫非等。
(6)表示情状的,如:刚巧、突然、偶尔、居然、仿佛、渐渐等。
(7)表示否定、肯定的,如:一定、确定、必然、不、非、没、否等。
3. 副词的功能特点
(1)副词主要用来修饰动词或形容词,但不能修饰名词;如:“十分可爱”、“很讨厌”。
(2)有些副词还能起关联作用,把词、短语、分句组合起来。
例如:
这种衣料花样好看,价钱十分便宜。
 
(二)连词:
1. 连词是连接词、短语、句子的词,用来表示并列、选择、转折、递进、因果等关系。
2. 常见的连词:
(1)表示并列:和、跟、与、同。如:战争和平。你他都是我的好朋友。
(2)表示选择的:或、或者。如:打篮球,踢足球,随你便。
(3)表示转折的:却、但是。如:困难是很大,我们有必胜的把握。
(4)表示递进的:而且、并且。如:李小明不但迟到,经常旷课。
(5)表示因果的:因为、所以、因此。如:因为我高兴,所以多喝了几盅。
 
(三)介词:
1. 介词经常用在名词、代词或者名词性短语前面,同这些词或短语一起修饰或限制动词、形容词,表示时间、处所、方向、对象、方式、目的、比较等。
2. 介词的功能特点。
(1)介词不能单用,这是最根本的语法特征。
(2)常常同名词、代词和名词短语组成介宾短语,可以表示如下意义:
① 表示处所、方向:自、从、往、朝、向、到、在、于
② 表示时间:从、自从、到、在、当、于
③ 表示目的:为、为了、为着
④ 表示对象:对、对于、关于、连、同、跟、和、把
⑤ 表示比较:比、同、跟、和
(3)有些词兼有动词和介词两种功能。如:
 
动词
介词
这件事不能你。
家里出来。
葵花太阳。
大家你学习。
图书馆。
信中批评了我。
咱们什么?
我强。
 
【模拟试题】(答题时间:45分钟)
一. 选择题:
1. 下列加点字读音正确的一组是(    )
A. 罚(chěng)              入(qiàn) 育(yùn)         簌簌(sù)
B. 表(yí)                   装(zhì)         描(mé)         农(yàn)
C. 陆(zhuó)                平(héng)       形(jī)           色(hè)
D. 殷(xū)                   欢(chàng)     阴(lí)           怠(duò)
2. 下列词语书写正确的一组是(    )
A. 如醉如痴         不胜枚举              涵养       融化
B. 次第开放         哀草连天              装扮       蜉游
C. 不记其数         草木荣枯              恬静       延迟
D. 无忧无虑         怕案叫决              湿润       情致
3. 找出加点字读音相同的一项(    )
A. 风日丽    盘托出    曲高寡    平共处
B. 一年半    风雪送    歌载舞    千难逢
C. 井下石    花流水    落落大方    不痕迹
D. 之毫厘    强人意    参不齐    相无几
4. 加点字解释正确的一组是(    )
年年如    风雪途    销声迹    衰草
A. 是这样         记载                  解除                  连续
B. 这样             充满                  隐藏                  连接
C. 像这样            装载              解除              连接
D. 判断动词         装载              隐藏              连续
5. 下列词语字形、读音、解释完全正确的一组是(    )
A. 翩然(piān rán):舞姿漂亮的样子。
          少见多怪(shǎo jiàn duōguài):由于见识少,遇见平常的事也感到奇怪。
B. 孕育(yuèn yù):怀胎生育,文中用来比喻酝酿着新的事情。
   目不识丁(mù bú shí dīng):形容人不识字。
C. 怠惰(dài duò):懒惰。
   不胜枚举(bù shèng  méi  jǔ):例子很多,无法一一列出。
D. 情至(qíng zhì):情趣、兴致。
     雅俗共赏(yǎsú gòng  shǎng):文化高的和文化低的人都能欣赏。
6. 下列词语不完全是反义词的一组是(    )
A. 光明——黑暗         伟大——渺小
B. 文明——野蛮         单纯——复杂
C. 平坦——崎岖         批评——表扬
D. 迅速——缓慢         聪明——傻子
7. 下面句子中对下定义的说明方法分析正确的一句是(    )
A. 西洋人把织女星和附件的几颗星连在一起,成为一架七弦琴的样子,把它叫做天琴座。这句话给“天琴座”下了定义。
B. 光年是天文学上表示距离的单位,表示光一年所走的路程的长短。这句话给“光年”下了定义。
C. 所谓小星,只不过我们看起来小,实际上有很多都比太阳还大。这句话给“小星”下了定义。
8. 下面破折号的用法与其它三句不同的一句是(    )
A. “银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色冷如水,卧看牵牛织女星。”——杜牧《秋夕》
B. 这中间一颗最亮最大的就是牛郎星——也叫做牵牛星。
C. 这速度和地球公转的速度——每秒钟29公里——差不多。
D. 尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。
9. 以下句子中划线处应填词语正确的一项是(    )
(1)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多, 
     得多。
(2)物候观测的数据     气温、温度等气候条件的综合,也     气候条件对于生物的影响。
(3)若是我们一连几晚,每晚上都     牵牛星和织女星,就可以知道他们的关系位置是不变的。
(4)7月21日5点17分40秒,登月舱     地降落在月球上。
A. 灵巧    反馈    观测    稳稳
B. 灵活    反应    观看    安稳
C. 灵敏    反映    观察    平稳
D. 灵便    表现    观赏    安全
 
二. 判断题:
1. 说明文可以分为两类。说明实物的外形、功用、来源、内部结构及种属关系的说明文叫实物说明文;说明事物的因果关系、发展规律的说明文叫事理说明文。(    )
2. “特征”就是一事物区别于其他事物的标志,写说明文必须要抓住事物的特征来说明事物。(    )
3. 说明文的语言有两种,一种是生动的说明,另一种是平实的说明。(    )
4. 起连接作用的词就叫连词,如:同、跟、因为、经常等等。(    )
5. 助词可以分为三类:结构助词、动态助词和语气助词。(    )
 
三. 综合题:
1. 请将作者与对应的文章用横线连起来。
A. 《大自然的语言》                朱长超
B. 《卧看牵牛织女星》             布封
C. 《莺》                                 叶至善
D. 《月亮上的足迹》                竺可桢
2. 简答题:
(1)“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”中去掉“许多”可以吗?为什么?
(2)“如大连纬度在北京以南约 ,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期”句中为什么要用“约”?
3. 下列句子语序应排列为        
① 物候学记录植物的生产荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对植物的影响。
② 物候知识在我国起源很早。
③ 到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
④ 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
 
四. 阅读题:
(一)
    ① 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系,据以安排农事。② 杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。③ 布谷鸟开始歌唱   劳动人民懂得它在唱什么   阿公阿婆   割麦插禾   ④ 这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
1. 找出文中两组反义词。
    (1)         (2)     
2. 给文中第③句话加上标点。
3. 写出“这样看来”中的“这”指代的内容。
4. 用“     ”划出这一语段的中心句。
5. 在文中用“‖”给语段分层并概括第二层意思。
6. 能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号吗?判断以下说法的正误,在正确的说法后面画“√”
A. 能。因为这三句话都是拟人句,内容上没有什么区别。(    )
B. 不能。因为杏花、桃花都是植物,而布谷鸟是动物,两种不同类型的物候现象不能合在一个句子里说。(    )
C. 不能。因为前者说的是春天的物候现象与农事的关系,后者说的是夏天的物候现象。(    )
D. 能。因为三句都是说明物候现象与农事的关系,杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。(    )
7. “布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆,割麦插禾’。”对这句话理解正确的一项是(    )
A. 表现了劳动人民聪慧和他们丰富的经验。
B. 形象地说明布谷鸟的叫声和农时的关系。
C. 举例说明这就是大自然的语言。
D. 语言轻松活泼,使文章浅显通俗。
8. 这段文字以优美的笔调说明了           
9. 这段文字中有三处运用了拟人的修辞方法,请你将表示拟人的三个词语写在横线上。
(1)         (2)         (3)      
 
(二)
① 影响物候的第三个因素是高下差异。② 植物的(    )开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的(    )则越往高处越早。③ 不过研究这个因素要考虑到特殊情况。④ 例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。⑤ 这叫逆温层。⑥ 这种现象在山地秋冬两季特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑦ 在华南丘陵地区把热带作物(    )在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理
1. 括号内应填的词语依次是(    )
A. 发芽、落叶、引种                       B. 抽青、结果、移种
C. 开花、落叶、栽种                       D. 抽青、落叶、引种
2. “由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。”一句应插在(    )处。
3. 语段中划线词语指代的内容分别是什么?
这个因素:
特殊情况:
这个道理:
4. 语段中所运用的说明方法有(    )(    )。
5. 划分层次正确的是(    )。
A. ①②‖③④⑤⑥⑦            
B. ①‖②③④⑤⑥⑦   
C. ①‖②‖③④⑤⑥⑦               
 
(三)
吃元宵
夜幕垂得更低了,窗外黑乎乎的,寒风尖叫着,而我们教室里却人声鼎沸,温暖如春。
现在正是我们班新年晚会的高潮。五彩的灯光和着欢快的乐曲变幻,一盏盏红灯在同学们手上随着歌声跳动,天花板上用纱布结成的彩带伴着欢声笑语翩翩起舞。
“最后一项,吃元宵!”主持人一宣布,我们几个负责煮元宵的可着了慌。我们刚才只顾着看节目,还不知元宵熟没熟呢。没办法,盛就盛吧。开始每人六个,还忙得过来,没想到有些吃得快的人又来要。他们几个大男生没带饭盒,就用水果盒盛,每次盛还要恳求“再多给几个!再多给几个。”董蒂蔓她们几个平时不声不响的女生,这会儿也不甘示弱,还一个劲说:“好吃,好吃!”吃完了还回味着说:“我还没有吃过这么香的元宵呢!”听着这声声叫好,看着同学们吃得有滋有味的样子,我也禁不住夹起一个,一咬,竟还生着,略带点苦味。望着眼前的这一张张笑脸,我真糊涂了。
记得去年的新年晚会,吃的是饺子。那三鲜的饺子馅是食堂小灶的师傅给调的,我们几个女同学包,忙了一个下午,半个晚上。可到了吃饺子时,教室里却没有多少人。有的说吃不下,有的说不好吃,没吃几个就都回家了。我们几个包饺子的同学更是气不打一处来,饺子倒掉了,闹得不欢而散。而现在,难道是那些爱挑剔的同学改了脾气?还是……
“还是大家一起吃得热闹,吃得香啊!”李刚一句话给我点破了迷津。是啊,初二时,我们班是乱班,像盘散沙。同学们都有自己的小算盘,谁也不把集体放在心上。一有集体活动,不但参加的人少,即使参加了也总有闹别扭、挑刺的。而今,通过整顿,我们班同学齐心合力拧成一股绳,又重新有了我们共同的“大家庭”。不论是运动会,还是年级活动,人人都想为班级出份力,争点光。谁要是再提班里的“旧事”,准会被大家哄得无地自容。只要是大家的事,谁都热心支持。这不,生元宵抢着吃,哈哈!不知怎的,我这么一想,嘴里的元宵竟变得又香又甜了。
1. 给加点的字注音
    和着(    )              迷(    )
2. 解释词语
    人声鼎沸(    )
3. 这篇短文的叙述线索是(    )
    A. 元宵    B. 吃元宵   C. 时间的推移    D. 热爱集体的精神
4. 第四段中从开头“到就回家了。”及第五段中“是啊,”至“总有闹别扭的。”从记叙顺序上说属      这部分内容与             形成的鲜明的对比,烘托了       这一中心。
5. “还是大家一起吃得热闹,吃得香啊!”这句话有什么深刻含义?
                                                   
6. 这篇短文的中心思想是(    )
A. 写元旦庆祝会的欢乐景象,表现同学们丰富多彩的生活。
B. 写元旦庆祝会上吃元宵,表现同学们热爱集体,赞美集体主义思想。
C. 写元旦庆祝会上同学们争着吃元宵,表现元宵比饺子更好吃。
D. 写元旦庆祝会同学们不嫌元宵又生又苦,表现同学们的宽容、大度。
7. 文中与“我也禁不住夹起一个,一咬,竟还生着,略带点苦味。”一句照应的句子是
                 与和去年新年晚会吃饺子,“不欢而散”相照应的句子是           
               
 
 
 
 
 

 
【试题答案】
一. 选择题:
1. C    2. A    3. C    4. B    5. C    6. D    7. B    8. A    9. C
 
二. 判断题:
1. ×   2. √   3. √   4. ×   5. √
 
三. 综合题:
1.
A.《大自然的语言》                  朱长超
B.《卧看牵牛织女星》                     布封
C.《莺》                                          叶至善
D.《月亮上的足迹》                  竺可桢
2.
(1)不可以。“许多说明数量多,但有范围,不是所有的农谚都包含物候现象。”
(2)“约”表示大连在北京以南大约的位置。并不是正好一度。
3. ② ③ ④ ①
 
四. 阅读题:
(一)
1.(1)荣——枯      (2)去——来
2. ,:“ ,。”
3. “杏花开了……割麦插禾。”
4. 这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
5. ①‖②③‖④具体写物候现象对人类的启示作用。
6. B    7. C
8. 自然现象同物候的关系
9.(1)传语   (2)暗示   (3)唱歌
 
(二)
1. D    2. ⑤⑥句之间
3. 这个因素:春夏雨季高处比低处冷,植物生产高处比低处慢,秋天高处比低处冷,落叶也早。
特殊情况:秋冬之交,天气晴朗的天空中,在一定高度上气温反比低处高。
这个道理:逆温层现象。
4. 下定义:举例子    5. B
 
(三)
1. hè;jīn    2. 人声喧闹    3. B
4. 插叙;同学们争先恐后吃元宵;热爱集体
5. 反映大家爱集体,乐于参加集体活动
6. B
7. 我们刚才只顾着看节目,还不知元宵熟没熟;吃饺子时,教室里却没多少人,在的同学也都说不好吃,吃不下,没吃几个就回家了。