2014年七年级语文happy假日暑假作业答案

１．比喻。把北大比做一条生命饱满的河流，生动形象，具体可感。　２．排比、比 喻。语言既形象而且有气势。　四、依次是：作者自己 北大的学习生活 北大以外更广阔的天地　五、１．升起 ２．涌起 ３．凝聚 ４．沉淀 六、１．“涌起”写出作者此时感慨之多之快，自责、愧疚和渴望学习等各种复杂的感情一齐涌上心头。而 “产生”太一般化，“浮起”太无力，不能把作者的感情准确地描写出来。　２．不好。 这两个词都不如“掷下”有力。　对动词的选择最为重要。　七、句尾有强调作用。第一组中的句②，重在强调“我在７岁的时候”，而句①是一般的陈述句，没有这种强调作用。第二组中的句③的语气很一般，而句④语气很庄重，又带有自豪感。 问题探究一、１．这是多解题。只要符合语境皆可。示例：我是你的好朋友，欢迎你与我促 膝谈心。　你来吧，我热情地接待你！ ２．不相同。“渐渐地”放在句前，起突出和强调作用。（说明：作者开始看到４００多万册近似天文数字的藏书，展示了知识海洋的浩瀚，“我”感到“绝望”，觉得自己的“誓言”难以实现。后来变得“沉静、愉悦、安详”是因为随着学习的深入，作者觉得北大为她“展示了一个动人的新世界”，同时也感到了“誓言”的可行性。这个过程是渐渐獉獉形成的 。所以，作者用倒装句来表达是符合实 际情况的。）３．如：北大为一个渴望以有限的生命拥抱……之光。　４．不能。因为这四个词在逻辑上是递进关系。　二、１．运用了拟人的修辞手法，把无形的“海风”化为有形，比“吹落”等词更生动、形象。　２．统领全文（或总领下文）。　３．尽管 “我”考得很好，但林老师知道“我”的知识掌握得不牢固，通过再考让“我”明白平时认 真学习的重要性。（可摘录原文回答：林老师让我明白光靠强记能力学习，脑子里不会剩下些什么。）４．林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，“像一只小铃”在轻风中轻轻摇响。 小卡片“不系之舟”是指渴望自由飞翔、渴望创造的人。我当然也想成为“不系之舟”，但 有时客观环境使我不能如愿。不过，我将努力去做。（答案只要言之成理，不求统一） 九　伟人细胞预习提示一、贾里刻意“一鸣惊人”，追求“可歌可泣的行为”，三次都失败了。他一次不经 意，却在“不值得一提的小事”中获得了成功。 随文练习一、塞 鸣 衷 魁 嚼 挠 途 谋 食 毕 咎 扬 二、狓ǔ自夸 犮狌ì 聚集 狊ù旧有的 犼ī踏进、跨入 三、１．居然 ２．披露 ３．盼望 ４．欣赏 四、贾里：追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一时冲动。　鲁智胜：理智、稳健。 邱士力：沉着、足智多谋。