吉林教育出版社七年级快乐暑假答案

回忆一：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。（以趣动人） 回忆二：学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽的生活花环。（以美动人）回忆三：两位国文老师诵读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。（以情动人）回忆四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。（以理服人） 随文练习一、犮犺á狀ɡ狔á狀ɡ　安闲自在地步行　犿犻ǎ狅　形容水面辽阔　犾ò狌　雕刻　犼狌ā狀　 雕刻　二、尤—犹　头—投　贻—怡　生—胜　声—生　三、Ｃ　四、１．（１）凝视　 （２）凝注　２．（１）沉醉　（２）沉浸　３．（１）充满　（２）注满　五、１．“传染”这里是 指因接触而使情绪、感情受影响，发生类似的变化。　２．“花环”比喻梦想和理想； “编织我童年美丽的生活花环”的意思是构筑童年的生活理想。　六、何处望神州？ 满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。　　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。　七、课题定为“往事依依”，一是为了适应“金色年华”这个栏目，二是作者的切身感受———初中求学生涯中好些事常萦绕胸怀，十分留恋，故用“往事依依”为标题。 问题探究一、１．相同之处：讲的都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵 读，都入情入理。　不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。　２．按逻辑顺序展开的。先描写老师讲课的特点，接着写老师讲课对学生的感染力，最后写老师讲课对学生的久远影响。　３．略　二、１．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。２．强调与突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）喜爱之情。　３．读书越多，知识积累越多，理解能力也越强。（大意如此）　４．冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。　５．示例：读书不可毫无目的地去读，也不是什么书都拿来读，而应有所选择和比较。总之，我们要做到如作者所说，多读书，读好书。（注意：既要总结前二位同学的观点，又要有自己的补充。总之不能离开作者“读书好，多读书，读好书”这一中心意思）