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写作强化训练资料17 怎样把句子写灵活

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怎样把句子写灵活

   作文,除了把句子写完整、写通顺、写具体外,还要注意把句子写得灵活,用多种多样的句式来表达思想内容。这样,语句就显得生动活泼,表达的思想感情更加丰富多采,鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式,但最基本的,也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种:

 1.用不同句式表达同一个内容。

例如:写文具盒的样子,就可以用下列三种不同的句式来描述:

①什么样的文具盒?

(长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。)

②文具盒是什么样的?

(文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。)

③什么样的文具盒是什么样?

(塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。)

又如:

①这是谁的钢笔?(这是小强的钢笔。)

②这钢笔是谁的?(这钢笔是小强的。)

③谁的钢笔是这支?(小强的钢笔是这支。)

2变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上,蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题,你再仔细做一遍。

你仔细一点儿,再把这道题做一遍。

上述四例,每组句子表达的意思虽基本相同,但词序改变以后句式变了,句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容,文章的语言就生动活泼多了,表达的内容也就更确切了。

4.变换字句和字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式,但关系非常密切。它们可以互换。例如:“日本女排被中国女排打败了”,可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明,这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换,表达的意思有细微差别罢了。作文的时候,用哪句好呢?要根据表达的需要而定。

  “把”字句和“被”字句是可以互换的,互换以后表达的主要意思是相同的,但是意思表达的侧重点有细微差别。因此,在说话、作文时,要学会根据表达的需要选用句式,觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5.陈述句与反问句的变换。

例如:这是很值得赞扬的。

这难道不值得赞扬吗?

这两个句子,意思是一样的,但句式和语气不同。第一句是陈述句,语调平稳;第二句是反问句,感情比第一句强烈,它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时,有时为了强调、突出表达的内容和思想感情,可变换句式来达到效果。

想一想,练一练:

1.按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_______________________________________________________

③表示强烈感情(如赞扬、愤怒、惊讶)的感叹句。

_______________________________________________________

④表示请求(或命令、禁止、劝阻)意思的祈使句。

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2.用三种不同的句式写电冰箱的样子。

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4.按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_______________________________________________________

我们要珍惜今天的幸福生活。

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②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的,难道我们能不珍惜?

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听了孔繁森事迹的报告,谁能不深受感动呢?

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③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

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秋风吹得树叶飒飒作响。

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④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

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抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

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⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

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晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

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⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

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三条小鱼都被猫吃了。

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⑦照“例”改变词序写句子。

1:明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

巨浪吞没大船。

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啄木鸟除掉了树上的害虫。

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2:荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

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河里的小鱼欢快地游着。

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蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

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3:猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

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一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

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⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例:张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

  

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

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太阳光淡淡的。

太阳光一点也不刺眼。

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