六年级人教版上册状元郎小学生同步测试卷答案

 一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉 清爽 √ ）！
那座古桥，是我要（拜见 拜访√ ）的第一个老朋友。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯 弓√ ）着腰，（ 俯身√ 低头） （ 凝望 √ 看望） 着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（ 依然√ 仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深 扎 （ zhā√ zhá)进泥土和岩层；头发长成树 冠( ɡ uān√ ɡ uàn) ，胳膊变成树枝， 血 （xiě xuè√ ）液变成树的汁液，在年轮里旋 转 (zhuàn zhu ǎ n√) 、流淌 。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé h è√ ）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！
1.、“俯” 字 查音序应查（ F ），查部首应查（ 亻 ）部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。（2分）
平坦——（ 陡峭 ） 喧闹——（ 宁静 ） 冷淡（ 热切 ）
3 、 用“ √ ” 为文中加点字选择正确的读音 或 词语。
4 、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5 、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和 林 里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 比喻 的修辞手法，把 “老桥” 比作 “ 德高望重的老人 ” ，不但写出了桥的 古老 ，而且也突出了它 默默无闻为大众服务 的品质，充分表达了作者对桥的 赞美和敬佩 之情 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 拟人 的手法，形象地表达了自己和 鸟儿 、 露珠 这两位朋友间的 默契和深厚情谊 。
（3） 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 联想 。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的那种“知己 ” 情谊 ，物我相融的境界 。 这样写的好处是 通过丰富的想象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。
7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是 山林中的一切 ，表达了作者 对大自然的热爱之情。
8、在这个文段里，作者运用了 比喻 、 拟人 、 排比 、 反问 等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
9、“走出门，就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的 和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情 。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的 收获 和 快乐 。
二、 阅读《山中访友》片段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 我热切地跟他们打招呼： 你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 你好，（ 汩汩 ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ 飞流 ）的瀑布！你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势 。你好，（ 陡峭 ）的 悬崖！ 深深的峡谷衬托着你 挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ 悠悠 ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 喂，（ 淘气 ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 拟人 、 排比 的修辞手法，依次写了 山泉 、 溪流 、 瀑布 、 悬崖 、 白云 、 云雀 等景物，表达了作者 对山中朋友亲近、热爱 大自然 的美好 感情。
3、文中划线的句子是（ 反问 ）句，请将它改为陈述句。
这山中的一切，全都是我的朋友。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
答：文段中由第 三 人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。
5 、从文中找出下列词语的近义词。
迫切（ 热切 ） 吟唱（ 吟诵 ） 浑厚（ 雄浑 ） 映衬（ 衬托 ） 调皮（淘气）
6 、 联系上下文理解 词语 的意思，并用它另写一句话 。
津津乐道： 很感兴趣地谈论 ，我能用它写一句话： 姥姥谈论起童年的故事时，总是 津津乐道 。
7 、把本段的中心句 写在下面的横线上。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？
8 、用“ ”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分） 你好，美丽的蝴蝶！你扇动着翅膀，是邀我和你跳舞吗？
三、阅读《山中访友》选段，回答问题。 （12分）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘， 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》
1、“侠”字的音序是（ X ），部首是（ 亻 ）（1分）
2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
包含（ 蕴含 ） 秘密（ 奥秘 ） 恩典（ 恩泽 ） 暂时（ 短暂 ）
3、找出比喻句划“ ”。下面的句子是我写的比喻句： 夏天来了，茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。
4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？
⑴改陈述句： 每个人都说这是天地给我的恩泽。 ⑵你认为哪种表达好： 反问句
5、解释下列词语的意思。 恩泽： 给予恩惠
6、这三段话介绍作者在山中拜访了 山泉 、 溪流 、 瀑布 、 悬崖 、 白云 、 云雀 、 落花 、 落叶 、 石头 和 雷雨 等朋友。
7、用“ ”画出第一段的中心句。
8、课文为什么以“山中访友”为题？
答： 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
9、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。
如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
溪流回答道：“ 是啊，你愿意接受我的邀请吗？ ”
10、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是 落花 和 落叶 ，“仪式”指的是 落花、落叶从枝上掉下融入泥土的过程 ，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （用一句名诗句回答）作者从“ 一朵落花 ” “ 一片落叶 ” “ 一块石头 ”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。

四 、 阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子 驻足 痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， 优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。 它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1、“庞”查音序应查（ P ），查部首应查（ 广 ）部。“勉”查音序应查（ M ），查部首应查（ 力 ）部。
2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。（2分）
①形容体积大而笨重的东西。（ 庞然大物 ） ②形容人来人往，非常热闹拥挤。（ 熙熙攘攘 ）
3、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘 烤 得熟透了。”这句中的 破折号 的作用是（ A ） 。 （2分）
A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折
4、文段中写到“ 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的 。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。
蜥蜴说：嘿，小家伙们， 没见过这样大的吗？不用怕，我们交个朋友吧！
小甲虫说： 好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧！
5 、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足（ 驻足 ） 勤劳（ 勤勉 ） 储藏（ 蕴藏 ） 疑惑（ 迷惑 ） 炙烤（ 烘 烤 ）弹演（ 演奏 ）聚精会神（ 全神贯注 ）
6 、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
7 、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。
答： 可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他 们 前进着
8 、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。
答： 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的体会 ： 充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织网。
9 、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ 茂盛的森林 ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ 游侠 ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 作者充分发挥丰富的想象，生动地展现了一个草虫的世界，体现作者热爱 大 自然的美好的童心 。
（2）甲虫音乐家们( 全神贯注 )地振着翅膀，优美的音韵，像( 灵泉 )流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了 作者对大自然小生灵的赞美之情 。
10 、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
答： “我”来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会； 也许是市场里，看到了甲虫们在做买卖 ； 公园里，看到了大甲虫们在教小甲虫寻找食物 。 看到了“村民们”行色匆匆的生活……
11、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对 大自然 、 对小生物 的喜爱之情。
12、我给他们设计对白。（3分）
英勇的黑甲虫说： 妻子，我终于回来了，这次出远门多惊险啊！好在能回来。
娇小的黑甲虫说： 丈夫，你不知道我有多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。
13、“它们的音乐优于人间的一切音乐。”这句话中的“优”是指（ A ）
A、优良，美好（跟“劣”相对） B、充足，富裕 C、优待
14、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用了 拟人 和 比喻 的修辞方法。
15、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语： 小草虫，有生命 ， 别伤它，积大德 ！ 小草虫也有生命，你珍惜它吗？
16、 本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的 想象 ，运用 比喻 、 拟人 的修辞手法。用“ ”画出一个拟人句，并仿写句子。仿写： 小鸟在树上高高兴兴地唱着歌儿。