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课题：歌唱的呼吸
课型：理论学习与实训实践
教学策略分析
1、教材分析：
本课选自高等教育出版社出版，由谢莉莉主编的中等职业学校幼儿教育专业教材用书《音乐》中第三单元之声乐理论“歌唱的呼吸”。经过前两单元声乐理论的学习，学生对歌唱的姿势、人体的歌唱器官及其作用有了初步的认识，对人体的各个歌唱器官有了基本的了解。本课的学习在于让学生能更深入地学习声乐学习的一个更为重要、更为基础的内容“歌唱的呼吸”——气息（也就是我们通常所说的气息）。让学生掌握正确的气息方法为歌唱学习打下坚实的基础。
2、学生学情分析：
中职幼教一年的同学在进校之前根本没有声乐学习的基础，对歌唱的理论学习会感到很空洞，很难理解。因此在本课教学中要注重理论学习与课堂实践练习相结合，让学生在实践训练中感受声乐理论的指导作用，加深对所学理论的理解。
教学内容：
1、理论学习：认识了解歌唱中的几种呼吸，掌握正确的呼吸方法。
2、实训教学：歌曲《送别》。选择《送别》作为实训歌曲的理由：这是声乐学习的入门歌曲，是学生比较熟悉，也容易掌握的优美的学堂乐歌，在气息练习上有很高的价值。
教学目标：
根据职业教育课程标准对知识与技能、情感态度价值观、过程与方法三个维度的要求。我把本课的教学目标确定为认知目标、能力目标、情感态度三个目标。
1、知识目标：认识了解歌唱中的呼吸，了解歌唱中的几种呼吸方法，深入学习“胸腹式联合呼吸法”。
2、能力目标：掌握声乐学习中正确的呼吸方法，做到用正确的呼吸（气息）来进行歌曲的演唱。
3、情感态度：树立学生声乐学习的兴趣爱好，在学生学习声乐的初始阶段给学生指明声乐学习的基本方向和持之以恒的学习方法，为今后的顺利学习提供帮助。
根据学生学习的特点以及教材的目标要求，确定本课的教学重、难点。
教学重点：结合歌曲《送别》进行“胸腹式联合呼吸法”的学习与运用。
教学难点：掌握 “胸腹式联合呼吸法”，将此种呼吸方法运用于歌唱之中。
教学方法：讲授、示范、启发、演示
学习方法：课前预习法、模仿体验学习法、探究合作学习法。
教学准备：教师的教学准备，学生的学习准备。声乐多媒体教学课件、学生预习教材中的声乐学习理论。
课时安排：1课时
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公告：