高教版中等职业教育规划教材《英语基本版第2版》第一册
Unit9 Joining Club 说课稿
一、说教材
1.教材的地位和作用
当今社会快速发展，人们物质生活达到一定水平后，对文化生活的追求也日渐提高。俱乐部逐渐成为人们选择的主要休闲、娱乐方式之一。很多在校学生也开始积极参与各种俱乐部和社团活动，以丰富自己的业余生活，提高与人的沟通能力。在一定意义上，这也是为他们今后的社会生活打下良好的基础。本主题是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。
本单元通过三个主要活动，即选择合适的社团、如何申请并成功加入社团、组建社团，围绕Joining Club这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语言素材可涉及篮球、足球、社会服务、计算机、英语、烹饪、科学、文学等主题的社团内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。对本单元的教学，我们可以从学生身边的或熟知的社团谈起，帮助学生对这一话题有比较全面的了解。
2，教学目标的确立及其依据
由于本节课是介绍社团的概念以及申请参加社团的听说课，因此本课的
（1）语言知识目标是：明确社团的概念，了解身边或熟知的各项中学生社团活动，掌握社团名称及有关社团活动的词汇（课后单词表）
(2) 能力目标：围绕社团的话题, 熟练掌握应聘社团的基本句型，并进一步运用于对话，在连贯的听读说中训练科学的逻辑思维能力和快速反应能力
(3) 德育目标： 引导学生了解学校社团及其他相关的俱乐部活动，理解其内涵；激发学生热爱生活，积极进取，合作创新。
3，重点和难点
本节课的重点是让学生理解社团的概念，学会如何选择适合的社团，如何申请加入社团
话题: Joining club
语言: application, qualification, performance, fill in, form, interview, interviewer, interviewee, schedule, fee, means of contact, membership, website, questionnaire，opinion, staff
难点：灵活应对社团应聘时的问题，使不同英语程度的学生都能在原有的基础上得到提高，并能较好地运用课堂所学内容进行模拟应聘对话表演。
二 .说教法
教法的选择是课堂教学成败的关键。 听说课侧重学生交际能力的培养，因此选择使用引导式教学法，在具体教学中以情景教学法为主，充分利用直观教具和多媒体手段给学生以直观生动的体会，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。让学生积极参与，充分调动他们的学习积极性，以有限的课堂为载体，带学生进入广泛的知识天地。
三. 说学法
本课内容是社团的概念以及有关社团的话题，因此在教学过程中指导学生谈论社团时并用描述自己的兴趣爱好，比较归纳，强化记忆、发现学习，培养学生的观察力、记忆力、想象力、思维能力。
四．说教学程序
Part I：Lead-in , 先以图片呈现不同风格的社团，引起学生兴趣，然后提出问题，便于学生小组讨论。
Part II：Listening and speaking，是由一段申请加入English Club的对话引出，介绍个人爱好及申请步骤，内容简洁、易于理解。随后可以利用Activity7的信息让学生分组编写文学社团和国际象棋社团的面试对话，并安排学生进行社团招聘和应聘的对话练习。
Part III：Practice 在巩固操练应聘社团对话后，引导学生了解和比较不同社团的特色后，激发学生联想社团的未来发展，鼓励学生自行设计社团活动，发挥学生的想象力，培养创新能力。可以以拓展的形式布置学生分组编写不同社团的海报（参照Activity14），如果是建装班，还可以设计绘制真正的POP海报。本环节注重小组合作活动，培养学生合作协调能力。
学生在本节课的学习过程和开展的小组活动中，除了增长语言知识、提高语言技能外，更要拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力；并且结合个人经验充分体验他人在社团活动方面的感受，加强合作意识、陶冶情操，提高自身素养。
从职业教育的要求和学习语言得目的来看，职高英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据课程标准的要求，应重视培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此，本节课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论社团话题的能力。
|
公告：