|
|
|
课题研究实验课说课稿
一、活动选材
买菜这个活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，唱起来琅琅上口，而歌曲中念白更是一个特色。此歌曲非常适合中班幼儿的学习，因为中班幼儿对周围世界的求知欲特别强烈，内容贴近他们生活的作品更能吸引他们，同时这首歌曲旋律变化不大，多处重复，音域也较低，方便中班幼儿的掌握。
二、活动目标
根据对教材的分析以及中班幼儿的年龄特点，我制订了以下两条活动目标：
1．学习演唱歌曲，能清晰、有节奏地念白。
2．在说说、唱唱的过程中体验歌曲活泼欢快的情趣。
三、重难点
我把目标一定为本次活动的重难点。因为歌曲欢快而富有节奏，但同时速度较快，对于中班幼儿，在较短的时间内学会演唱歌曲，并能有节奏的念白，有一定的难度。所以我把学唱歌曲定为活动中的重难点。
四、说活动准备
1．知识准备：活动前，幼儿随同家长去过菜场买菜，知道菜的种类和名称。
2．材料准备：
歌曲中菜的实物：帮助幼儿回忆去菜场的情景，方便幼儿记住歌词。
图谱：帮助幼儿学唱歌词。
五、活动过程
本次活动主要有四个环节：
环节一：回忆买菜的经历，导入活动。
在这个环节中我以谈话的形式和幼儿说说一起买菜的经历，在为幼儿营造了一种轻松愉快氛围的同时，通过介绍篮子里的菜来帮助幼儿加深对歌曲中菜的认识，为更好地学习歌曲作铺垫。
环节二：学习演唱歌曲，体验歌曲活泼快乐的情趣。
在这一环节中，大致又分了3小点。
首先是欣赏歌曲，完整感受歌曲，了解歌曲的旋律特征和歌词的基本内容。
其次是熟悉歌词，本首歌曲中有很多菜名对于与中班上学期的孩子来说一下子很难记住，因此，这也是本次活动的一个难点。我从两方面着手，一方面，在导入活动中利用实物的介绍做铺垫，另一方面，我设计了图谱来帮助幼儿对歌词的记忆，通过形象的图片让幼儿很快理解歌词内容并产生主动学唱的兴趣，图谱的运用进一步为我的教学重难点服务。
第三小点就是学唱歌曲。
为了突出念白部分，我引导孩子们除了加上拍手进行念白增加节奏感外，还利用分组接唱的形式增强趣味性，帮助幼儿练习歌曲，同时也让孩子们有轮流休息和欣赏同伴演唱的机会。在学唱歌曲的过程中，为了更好地凸显幼儿的主体地位，符合他们学习发展的速度，我们唱歌的速度也是由慢到快，与幼儿的发展同步，同时对于比较难唱的乐句，我引导孩子们相互学习，充分利用同伴资源，让孩子们的学习更为积极主动。
|
|
公告：