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这节课教学的成功之处在于，徐老师对小学中年级的教学原则把握的比较准确，对教材内容熟悉，对学生分析到位。因此，在教学整体设计上，能通过语境的创设，主题鲜明的活动和多种教学手段的有效结合，在学生学习语言知识的基础上培养学生语言交际的能力。其主要亮点是：
整节课的教学设计基于学生需求，适合中年级学生的年龄和心理特点。徐老师利用真实的录像资料把学生从课堂“带入”了繁忙的街道。先使用声音再出现画面，留给了学生思考的空间，很自然地引起其好奇心，激发了学习动机。 在学习新单词时，教师有意识地让学生注意单词中语音字母的发音，如：taxi, bus。对于四年级的学生而言这是非常必要的，为学生养成整体拼读的能力打下良好的基础。在遇到较难词汇时，考虑到学生的实际情况，教师采用了分解讲解降低难度的方式，以便学生能够得到更充分的练习机会。
教学活动设计紧紧围绕教学目标。教学过程在安排上，从感性到理性，从体会到应用，循序渐进，都是围绕着教学目标，从而使教学环节非常清晰。本节课的教学目标是学习和交通工具相关的词汇并在语言交流中使用。 首先教师设计情境，进入主题。学生通过观察并结合自己的已有经验学习新知识。然后，通过说歌谣，做游戏巩固已学知识。最后通过学生自己的思考应用学习到的语言。以上活动的完成，虽然看似简单，但是其过程自然流畅，层次清楚。教师没有使用过于繁杂的语言和过于热闹的活动，在简洁明快的教学氛围中不仅调动了学生的学习积极性，更使学生在自然的学习过程中提高了语言使用的能力。
节课还存在着一些值得思考和商榷的地方。在学习过程中可以考虑为学生提供自评或互评的机会。如果学生进行评价有困难或不太准确，教师可以给予指导，帮助学生养成用简单语言参与评价的习惯，充分体现了学生自主学习的能力。
瑕不掩瑜，徐老师的这节课是成功的。有很多值得我学习的地方，希望在以后的教学工作中，能够互相学习，共同提高。
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公告：