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    《三角形的认识》的教学反思

    《三角形的认识》的教学反思
    三角形的认识是学生在角的认识的基础上进行教学的，它又是进一步学习三角形有关知识的重要基础。本节课的教学主要包括三角形的意义、特征、特性，三角形的分类和三角形之间的关系等内容。在教学中，我以学生已有的生活经验为基础，通过一系列数学活动让学生来发现新问题，“创造”新知识。
    一、以学生为主体，将生活经验数学化。
    我们都知道，小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的。这种内部动力就是学生学习数学的强烈欲望，只有他们有了这种学习数学的欲望时，才能积极地参与整个教学过程。在整节课中，我力求以学生为主体，将生活经验数学化。教学“三角形具有稳定性”这个内容，我就是在学生的生活经验上进行的。
    ......     《三角形的认识》的教学反思下载

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