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《三角形的特性》说课稿 人教版四年级数学说课 |
人教版四年级下册数学《三角形的特性》说课稿 《三角形的特性》是人教版四年级下册第五单元的第一课时,本课是六年制数学第二学段“空间与图形”中的学习内容。在此之前,学生已经认识了平行四边形和梯形的特征。对三角形有了直观地认识,已经能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上,理解三角形的意义,掌握它的特征,为今后进一步学习其他几何图形的有关知识打下基础。 四年级的学生已经有了一些生活经验,以具体形象思维为主,逐步向抽象思维过渡,分析、综合、归纳、概括能力较弱。 根据《数学课程标准》的要求和教材的特点,结合四年级的认知能力,本节课我确定如下的教学目标: 1、理解三角形的意义,认识三角形各部分的名称,掌握三角形高的画法,了解三角形的稳定性。 2、经历观察、分析、猜想、实践的学习过程,培养学生的空间想象力和动手操作能力。 3、使学生体验数学学习的过程,发展应用数学的意识和能力,培养学生学习数学的兴趣。 这样的目标设计,打破了传统概念教学的规律,从过于注重概念本身转化到更多的关注学生的学习过程和情感体验,立足教学目标多元化。 根据教材的特点,结合学生的实际情况,我确定本节课的教学重点是:理解三角形的意义。 本节课的教学难点是理解三角形的意义和掌握画高的方法。 教学中,为了形象直观的展示学习内容,我使用了多媒体课件、塑料小棒、三角形硬纸板和彩色平面图形等教具和学具。 这节课,我以学生的学为立足点,设计了如下的教学程序: 第一环节、旧知导入,激发兴趣。 在第一环节我分为两个层面: 首先我出示一组生活中图片,让学生找学...
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