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心理健康教育案例 我们该如何对待？
——初中生早恋案例
[案例内容]
好久没见我班那个坐在角落的男生抬眼看黑板了，默默地，像是忘记了我们周围的一切。虽然课桌上依然摊着一本英语书，虽然手里也没有玩些什么，可是我知道他没心在听课，跟读时嘴皮也没动。他又是近视眼的，可眼镜也不戴了，幻灯片或小黑板上的字更不用说了。
中午，我把他的事与办公室搭班的老师提了提，数学老师说：“上单元一元二次根式他居然得了39分。”要知道他可是县数学竞赛二等奖的获得者。
“是啊，英语四次单元考试没一次及格啊！。”
“语文作业已多次抄袭别人的了。”班主任老师扼腕叹息，似乎很无奈。我知道班主任已尽力了------家访和面谈，帮助和宽容，批评与教训，一切无济于事。
后来我才得知他的家庭情况：父母经常吵架甚至父亲经常打得母亲遍体鳞伤，有一次还闹到了派出所-----我明白了这样的一个孩子所承受的痛苦和无奈了，父母关系僵硬，对孩子也是爱管不管，尤其是母亲只是为他这个唯一的孩子而忍辱负重没有放弃婚姻。在他的心里面，一方面因同情母亲却无能为力，另一方面又隐藏着对父亲 的仇恨和对那个家庭的厌倦，他选择了另一中寄托———他与班里的一个成绩优异的女生好了起来（是从初一开始的）。而在小学时父母恩爱，他备受关爱，他是个品学兼优的好男孩。而今，他该如何承受？又如何不渴望另一种爱。
[案例处理]
方式1：
初二时他的班主任请了他的母亲详谈了此事，并多次与那女孩的妈妈面商以制止他们早恋的发展，在办公室里直面批评教育，众目睽睽下，这个女孩羞愧难当，泪流不止，口头上不得
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