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普通高中音乐与舞蹈模块教案
第七单元：现代舞（中、外）
课 题：现代舞
教学目标：1、通过游戏，感受音乐在舞蹈中的重要性。欣赏与分析双人舞《凌空飘》、群舞《病人》，提高学习现代舞的兴趣。
2、通过学习现代舞，能够基本掌握其舞步特点和感受基本风格。
3、以分组创编的形式为手段，培养对现代舞的创编能力，并展示创编的现代舞作品。
教学难点：1、学习现代舞基本舞步和感受其基本风格。
2、通过启发，引导创编现代舞。
教 具：抽签纸条、多媒体、幻灯片、自制剪切的音乐。
课时安排：（1课时）
[教学设计]
一、 导入(10—15分钟)
欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂。
（一）、游戏互动
首先，我们先来做一组游戏，老师这里有几张纸条，里边有不同的命题，要求上来的同学用肢体动作描写符合纸条上情感要求的动作。哪位同学想来尝试一下？
（学生尽量用肢体动作描写符合纸条上情感要求的动作。）
这两位同学表演的非常的精彩。
老师提出问题1：那么老师请问同学们，刚才那两位同学单纯表演的动作能称之为舞蹈吗？（学生思考回答）
那么现在请这两位同学把刚才他们自己设计的简单动作，按照老师的艺术提炼，在配合老师提供的音乐，重新表演一次，同学们给以热烈的掌声，以示鼓励！（1分半钟与学生交流，指导，把动作艺术提炼。）
老师提出问题2：那么在舞蹈中音乐起到了怎样重要的作用呢？他们之间有着怎样关系？
（学生思考以后根据自己的理解进行回答）
老师归纳：音乐是配合并帮助舞蹈在整个过程中表达情绪，体现性格，烘托气氛，舞蹈需要音乐的激发与强化。离开音乐，舞蹈是难以充分表达感情的。杰出的舞蹈家乌兰诺娃在《一个舞蹈演员的自述》中说，她在扮演《巴赫奇萨拉伊的水泉》中的玛丽亚时，是把理解音乐作为“起点”的。她还说，好的音乐就是在对自己“指示舞蹈动作的表情和意义”。舞蹈音乐的采用有两条途径，一是利用现成的音乐，一是为既定舞蹈的主题和情节创作的音乐。
那么在舞蹈类别中，有一种舞蹈形式，它主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以自然运动法则为舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，用舞蹈艺术反映现代社会生活。并以向往原始的纯朴和自然的纯真为最终追求，主张“舞者必须使肉体与灵魂结合，肉体动作必须发展为灵魂的自然语言”，真诚地、自然地抒发内心的情感。老师先不告诉大家这是什么舞蹈，先请同学们欣赏一段音乐剧：（播放现代舞、双人舞《凌空飘》全段）
同学们能告诉我，这种自由地抒发人的真实情感，用舞蹈艺术反映现代社会生活的舞蹈，是什么舞？
（学生回答，引出现代舞）
（二）、引出课题
这节课，老师就和同学们共同来学习这种独特风格特点的舞蹈——现代舞。
刚才在欣赏的过程中，老师看到很多同学都被这种特殊的舞蹈所感染着，它最鲜明的特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征,故称为现代舞。首先，老师先介绍一些《凌空飘》创作主题思想。
一朵云在山岭之间飘，它和另一朵云相遇，相遇又分离，分离又相遇，犹如一出缠绵的人间悲喜剧。这就是“凌空飘”，青年舞者孙盈为观众演绎的一出现代舞。
这一现代舞被专家解读为 “用澄净和无欲的空灵把情感的浓度冲淡”、“风的流畅的独白”。
“我希望有更多的东西能回到大地，能留下来，而不是飘上去。”为普及少儿舞蹈艺术执教多年的孙盈如是说，“飘，就是我的生活状态，我要在飘中寻求突破。让我做时代声音中的一个音符吧。”
那么这种舞蹈会给你在视觉上造成怎样特殊的感受呢？
（学生根据自己的感受来回答。老师引导）
老师归纳：视觉——
1、动作能用美与不美来评价吗？（学生思考回答）
老师总结：美的概念在现代舞中早已不是唯一的追求；而在现代美学中，美更不是至高无上的概念。因此，美或者不美，不应是衡量现代舞作品高低的唯
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公告：