动画动漫专业说课稿 动画运动规律说课稿

各位专家各位评委：
大家好！
课程的定义
我今天说课的课程名称是《动画运动规律》，《动画运动规律》是动画专业学生的专业基础课程，也是一门综合性和应用性很强的课程。在经济全球化、高科技推动动画和相关产业迅速发展以及艺术与科技多项领域交叉创新的时代大背景前提下，着眼国际，充分考虑社会的发展和人才的需要，依托艺术学科的整体学科资源和教学优势，面向影视动画网络媒体等多种产业领域培养具有国际文化视野、中国文化特色、符合新经济时代需求的富有创新精神和敏锐市场意识的高素质、复合型专业人才。本着这一目标在教学理念、教学目标、教学方法、和教学手段进行设计，并且注重培养学生专业化的动态把握能力和意识。

广泛开设自2002以来影视动画专业纷粉在全国各大高等院校开设，(深圳高职学院，吉林动画学院，中国美术学院等)
广泛应用《动画运动规律课程》是动画专业的必修课程，该课程在动画专业人才培养中起着各环节重要的连接作用。
一、首先介绍下《动画运动规律》的整体设置：

1、培养目标(以就业为导向)。《动画运动规律》课程是动画专业的必修课程，该课程在动画专业人才培养中起着各环节重要的连接作用，课程面向本专科在校学生以及成人在职学生，围绕应用型人才培养模式。通过本课程的学习，使学生成为懂电影动画、懂技术与艺术表现、懂动画运动原理的复合型人才。熟悉和掌握动画设计方法以及表现方法的基础知识，达到具备从事动画产业项目的角色表达和设计能力。

2、培养模式遵循学生职业能力培养的基本规律，项目导向的教学模式，教、学、做结合，理论与实践一体化。
3、课程内容以体现基于工作过程来设计课程内容，以项目案例来强化学习效果。动画运动规律课程是专门针对所有动画专业的同学开设的课程，其范围包括动画原理、运动规律基础、人物的基本运动规律、动物的基本运动规律、自然现象的基本运动规律、表情动画等等。
二、《动画运动规律》的课程目的：
1、了解动画运动规律的基本概念，熟悉动画运动规律的设计方法
2、动画原理的应用能力
具体包括动画专业美术设计、动画基础运动规律、原动画设计、动画造型、动画的时间掌握、动画设计稿为核心课程内容的专业培养体系。
3、掌握相关的理论知识
这是该专业对学生理论思维能力、研究方法以及对于工作对象深度思考的基本要求，掌握动画相关专业如中外动画电影赏析、动画大师经典研究、艺术史论、电影学的历史沿革，国际专业领域发展，这是动画专业知识结构的重要组成部分。
“动画运动规律”课程的教学，旨在完成产业需求，培养学生的整体素质，提高网络教育的广泛性和专业性将起着重要的作用。
三、《动画运动规律》的教学重点：
1、 熟练运用基本动画运动规律
2、 运用动画运动规律完成人物动作原画设计
3、 运用型动画的制作
四、《动画运动规律》的教学难点：
1、 动画运动中的加减速度的处理和调节
2、 动画中动作的预备与缓冲
3、 运用型动画的整体设计及效果
五、《动画运动规律》的教学方法：
1、重视动手能力和创新能力的培养，采用案例任务驱动的教学模式
把企业实际制作过的项目引进课堂教学，通过分析、调研及动手制作等程序使学生在实训中加强创新意识并找出自己与企业实际制作能力的差距，这样既能充分调动学生主动学习的主观能动性，又能缩短与企业实际制作能力的差距。
2、遵循学生职业能力培养的基本规律，项目导向的教学模式
课程教学利用教师工作室引进的企业的实际项目(校企合作)为设计平台，进行符合产品级别内容的制作与设计，任务及其工作过程为教学内容，教、学、做结合，理论与实践一体化。
3、教学与实训地点一体化教学模式
动画运动规律课程的理论与实践教学都是在二维实训室进行的。课堂理论知识部分采取在实训室投影的教学方法讲授，具体中间画，原画动作的绘制等教学内容均以企业工作过程为标准，序化教学内容，提高教学质量与 效率。
《动画运动规律》课程教学，根据课程内容和职业能力培养宗旨，灵活运用多种教学方法，有效地提高了教学效果。
1、 项目案例教学法：
为了体现基于工作过程的要求，我们采取企业实际项目或者实际案例进行课堂实例演示讲解。学生通过这种案例制作的流程及技术的学习，能够很好的了解企业的实际要求和了解自身的差距，教师在课堂上亲自演示与制作，这种仿真的亲如其境的教学，能很大程度上调动学习的学习积极性。
2、 工作室与实训室真实教学法：
除了课堂上学生仿真的学习和制作项目案例，我们还灵活运用工作室和校内实训室的作用，让学生主动参与实际项目的制作中去，学生能够将掌握的知识和技能熟练地运用在实际的制作动画中去，这种真实的教学方式，更能加速学生技能的掌握和提高实际制作熟练度。
3、 多媒体观摩法：
通过组织学生定期到多功能厅观摩优秀的动画作品，能让学生了解国内动画的现状及发展趋势，并在调动学习积极上也起到了很好的推动作用。
4、 师生互动教学法：
“师生互动教学法”实行以“教育者为中心”向“以学生为中心”的教学模式转变，课程教学除常规的理论教授与实践训练教学方法外，坚持作业公开点评，学生自评，教师指导等方式，营造良好的学习气氛，避免了教师上课“一言堂”的教学。通过互动性开放教学，提高学生自主参与的学习热情，激发学习兴趣，寓教于乐，增进师生关系。互动教学方法的内容十分丰富：围绕教学大纲，对作品生动讲解，学生自主分析与互评，增强学生的兴趣及综合素质的全面提高。

六、《动画运动规律》教学课程与教学安排：
课时分配表 学期安排（第五学期）

教学内容及要求
三、教学内容及学时分配
本学习领域课程主要由两个学习情境构成，根据学习情境的任务要求设计本课程教学内容及学时分配表如下：
四、学习情境教学方案设计
1、“《红旗迎风飘动》动画短片”学习情境教学方案设计：
《红旗迎风飘动》动画短片制作学习情境设计表
2“《互相追逐的男子》动画短片” 学习情境教学方案设计：
《互相追逐的男子》动画短片制作学习情境设计表
3“《动物世界》动画短片” 学习情境教学方案设计：
《动物世界》动画短片制作学习情境设计表
4“《变幻莫测的天空》动画短片” 学习情境教学方案设计
《变幻莫测的天空》动画短片制作学习情境设计表
五、学习资源要求
1.教材的选取和编写要求：教材选取《动画运动规律》，教材注重实例教学，多以案例的形式体现，理论知识简明扼要。
2.参考教学资料：学习情境授课计划、参考资料、影视剧本、优秀动画短片、教学课件、练习等
3.学习网站：http://www.jxgymy.com/jpkc.asp
六、教师要求
（1）有较强的专业能力与二维动画短片制作经验；
（2）具有深厚的专业基础能力；
（3）具备较高的文学修养；
（4）具有熟练的动画短片制作能力；
（5）具有较高的后期合成能力；
（6）具有较强的教学设计能力；
（7）具有较好的课堂驾驭能力；
（8）具有良好的职业道德能力。
（9）具有较强的责任心、事业心；
（10）掌握整个动画短片的制作流程。

七、校内、外实训基地的建设
1、校内实训基地
2、校外实训基地

八、师资队伍的建设
通过七年来的不断调整充实，动画专业教师的专业背景更为广泛、学术水平不断提高。该专业所在的动画教研室现有教师8人，具有多年实际动画工作经验及丰富企业工作经历的教师3人，所有教师具有双师资质。
（1）实施国内动画名家引进工程。重点引进1名具有二维动画制作中期制作经验的资深动画专家。引进1名具有三维动画制作中期制作经验丰富的动画专家作为骨干教师。聘请有实践经验的企业生产一线专业技术精英来校任教，做兼职教师，既教授专业技术同时引进企业文化和行业规矩。计划在建设期内培养4名既有实践经验，又有科学的教学方法的双师型骨干教师。到2012年兼职教师总数达到10人。
（2）建立专任教师定期赴国内相关动画知名动画学院或企业进修机制。建设期内将选拔3名业务水平较高的优秀教师赴北京、深圳、杭州、常州等地进修。短期进修人员要在专业设置、教学方法、本专业企业现状等方面深入进修和学习。
（3）建立专任教师定期下企业顶岗实践机制。建设期内计划安排3名专业教师到国内优秀动画企业进行顶岗实践，以把握行业和市场的最新动态，更新专业知识。争取到2012年底具有“双师”标准的教师占专任教师总数的比例不低于90%，力争在建设期内使所有专任教师达到“双师”要求，最终使教师达到既熟悉国际动画行业动向，又能在动画制作企业胜任动画制作，也能在教学中将行业最新技术贯彻到实践教学，确保教师既能出优秀动画作品又能教书育人。
目前我室的每一位教师都要上两门以上的专业课程。这也就对我们的教师提出了更高的要求。从教研室里的角度我们对教师提出要求和进行督促、检查。同时也在现有的水平上为每一位专业教师配备电脑、设备以及专业实验室，让教师有充足的备课和自我进修的条件。

九、课程设计与建设
1、 教学计划、教学大纲的修订和调整
为使动画专业的教学既遵循专业本身课程设置的规律与特点，又符合社会所需动画类人才应具有的知识结构与技能要求，在参考多家相关知名院校的教学计划、教学大纲基础上，结合本院及本专业实际情况，制定了较为切实可行的教学计划及教学大纲。教学计划力求突出技能性与实用性。大纲较为充分地体现了重视拓宽和加强基础、注重基本知识和基本技能、跟踪了解本学科的发展动态、优化知识结构与知识体系、培养创新精神和创造能力等基本精神。在各门课程教学大纲的内容编制上，一方面充分考虑到课程本身的系统性与特殊性，另一方面又注意到该课程与本专业其他课程的相关性与连贯性，尽量避免因动画专业各课程所使用教材之间内容相互重叠过多而产生的问题，合理安排每门课程的各部分教学内容。
近六年来为了适应基于工作过程的教学需要，我们对本课程进行了二次大的教学内容调整：
(1)2007年对课程的理论与软件的操作教学进行了删减，理论做到够用即可，软件的操作以实际制作用到的主要技术为主，不用全面介绍软件功能，这样就可以节约大量的时间用于实际应用型技能的学习和提高上。
(2)根据近几年来企业对应用性动画的需求量大的需要，2009年对课程的专业内容的侧重点上进行了较大的改变，基础动画的教学比重有所减少，加强了人物动画、综合动画等应用性较广泛的动画的教学，角色动画的重点为角色动作设计上。经过这次内容的调整，毕业学生的就业技能更适应了市场的要求，能迅速找到自己理想的工作。

2、教材的选用和编写
院、系两级非常重视教学的组织与管理，推动教材的创建和课程建设。在教材的选取上，我们优先选用高等教育出版社或其他相关专业出版社的成熟教材；在教材的编写上，我们响应学院的号召和对专业课程的要求，积极编写相关的专业教科书。目前我室有多本教材正在编写中。另外，在相关专业领域，我们也将努力与外界保持沟通与合作，以便使我们的教学更符合社会需求，更具有针对性。

3．利用现有技术优势开展对外服务，社会认可度高。
4、科研创作与成果转化
在理论研究和科研创作方面，我系积极鼓励专业教师开展艺术创作，通过各位教师的潜心努力，创作的作品及科研成果多次荣获国内动画专业奖项。在重视教师开展创作的同时，我系也积极进行科研立项及学术研究，目前我系教师正在进行多个课题研究。
总之，经过七年来的建设，动画专业已基本形成了一支学历、职称、年龄结构相对合理的专任师资队伍；拥有了一批设备精良、仪器数量充足的实验室；在较为完善的人才培养模式和严格的教学管理制度下，通过认真贯彻和执行教学计划、大纲，动画专业正处于良好的发展状态之中，并在为建成国内一流高职专业的目标继续努力。

我的说课完了，谢谢各位领导，谢谢各位评委!

› 动画动漫专业说课稿 动画运动规律说课稿