高职网络工程精品课说课与答辩 网络服务器假设

网络安全专业课说课与答辩
我介绍一下这门课程的应用。网络专业是主要面向建网、用网的集成。用网格岗位的核心课程是网络服务器假设，也系本专业的先修课程。这门课程的后续为专业综合课程，网络的组建与维护。
二、课程的选取，课程选取了国内的先进技术，通过企业调研，确定了网络安全管理岗位的典型工作任务。
课程面向网络安全管理岗位典型工作任务针对企业六类网络安全防护技术，下设22个学习任务，学习定为协议分析技术，这个在网络安全里面是非常关键的一项技能，对培养学生可持续发展能力起决定性的作用，通过协议的安全性分析，以及对协议流量进行分析定位网络鼓掌，为后续的五个课程奠定了基础。
三、组织过程是针对防火墙的。第四个是针对入侵的。第五个是组织防护。第六个是综合的技术，包括数据、主机冗余，以及3A技术的应用。这是课程的选取情况。
第三个方面就是学习任务的设计，每一次课，每一次任务我们都进行了精心的设计，其实一堂课真的需要一个设计，需要符合实际的工作过程，以昨天讲的为例，让他们分组进行互相攻击，进行报警检测，这样会非常形象。
第三个就是教师的时间控制方面，一般是不超过20分钟，因为学生的特点，时间长了会分散注意力。
再有就是明确教师的目标，还有学生在实训中确定了攻防一体的任务。并且学生要讲解团队协作的情况，并且展示，让学生的专业能力贯穿整个的实训过程，并且注重可持续能力和创新能力的培养，这这包括了自学能力、学术交流等诸多能力的培养。通过我们编制的学生手册、教师手册和校内评岗手册，让学生进行小组自评等等。
第四个，总共有72个学时，在专业理实一体的实训室由专任教指导完成。这些是学生的实训场景。
第五个教学模式和方法与手段的设计与创新，我们这门课程采用的是教育做工的教学模式，所谓的教是完成网络安全的实训练任务，让学生在实训的过程中教中有学。课外我们完成集训营的项目，也就是课外的拓展项目，进行学中有做。
第三个就是学生在校园网络中心维护学院1万多个节点，包括食堂等各个部门的网络，为学院提供各个方面的网络支持，我们也组织了小组，由他们进行轮管，并且设定了专门的人员规范他们的行为，让学院实现做中有学。最后就是让学生到网络安全企业进行实习。
在我们这门课程中我们非常关注的就是学生的课外附属学习，这个是一个非常关键的问题，因此我们提出了建设课程网站，通过这个网站我们提出了精英教育和分层次的自主学习，这样可以让好的学生汲取更多的内容。同时我们也在教学当中融入了视频指导。
我们这里也有难点，为此我们介入了一些模拟软件，通过虚拟软件，学生就可以在一台计算机上完成实训任务，这样可以极大的完成学生的自主学习。
第七个就是课程教学的反馈与评价。我们通过校企合作开发了三册一书。首先第一个就是学生学习手册，它指导学生如何完成实训任务。
第二个就是教师指导手册，它指导教师如何组织教学、开展教学，同时这里也包括了教学的反馈、反思，也包括了教师评学，教师之间通过它来进行交流。
第三个就是教师评岗实习手册，通过轮岗的记录，它记录了学生在网络中心完成了什么任务，同时由网络主管给出评价。
最后就是我们和企业合作开发了课程对应的配套教材网络安全与防护，去年出版了。
第八个就是校校协作，公建共享。我们相信没有最好的，只有更好的，我们希望在交流中不断进步，也感谢这次大会的组织单位为我们提供这个交流的平台，谢谢大家，我的演讲就到这里了。
【评委提问】：
我想问一个问题，在网络安全这个理论课中间，因为学生一般都喜欢实践课，理论课中间如何提高学生的兴趣，如何提高课堂的教学效果。
【参赛教师】：
感谢张老师的提问，我们以前也提出过一些想法，打破学科体系，其实这个想法是非常错误的，不能说打破，我们还应该保持知识的完整性。以协议分析为例，我们要单纯讲学习分课学生肯定是听不进去的。我们通过抓VRP的包，改造一批，改造之后发出去，学生全上不去网了，然后学生很想知道，所以要想把知识融入到当中需要一个精心的设计才能达到这个效果，一定要把这个任务让学生看到直观的效果。
【评委点评】：
迟老师对课的把握很好，对课程模块的设计都很合理，在课程的设计，尤其是在驱动这块我觉得是比较有趣味性的，在课程的整个实践的过程当中，包括昨天我们体验了一下，最后有一个学生的比赛，一个非常小的比赛，但是充满了趣味性，最后也和学生聊过，学生也觉得挺好玩儿的，学生充满兴趣学是一件非常好的事情。谢谢你。
 

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