中职语文说课参赛稿 荷花淀课内实践活动说课稿

《荷花淀》课内实践活动设计说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！小兵张嘎和雁翎队的故事大家都很熟悉，您知道这些故事出自哪里吗？小片头中的美丽景致就是故事的发生地，我的家乡河北保定的著名景点，有着“华北明珠”之誉的白洋淀。白洋淀自古以来就是帝王巡幸之所，英才辈出之地，这里也是现代文学史上“荷花淀派”著名代表作家孙犁先生的短篇小说《荷花淀》中所描绘的地方。新时代，新风貌，现在的白洋淀是国家5A级景区，是大家向往的旅游胜地。 “新视角看白洋淀”正是我这节实践活动课设计的出发点和主题。下面我将从活动设计思路、活动目标、活动过程、活动评价、活动反思五个方面结合信息技术在本次实践活动中的应用向各位专家汇报我的教学设计思路。
首先，说活动设计思路
《荷花淀》选自高等教育出版社《语文》（基础模块）上册第三单元。
我为旅游服务与管理专业设计的课内实践活动“新视角看白洋淀”，立足文本，贴近生活，针对岗位需求，使学生通过模拟为游客作景区、景点介绍的活动，全面提升学生的语文能力和职业素养。
为了达到最佳的课堂效果，在活动实施过程中，我在信息化大环境下通过大量展示图片、视频等，激活学生思维、提高学生的学习兴趣，突出教学重点、突破教学难点。
第二，说活动目标
依据教材分析和学情分析，本节课围绕三个教学目标来进行：
知识目标：品味文章的语言，学习本文充满诗情画意的景物描写，了解“荷花淀派”的艺术特色，感受新时代白洋淀的新风貌。
能力目标：通过研读文本和参与课内实践活动，发掘学生的自主学习能力，提高学生的写作能力，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的团结协作能力，从而使学生的语文能力和职业素养得以全面提升。
德育目标：加深学生对家乡和专业的热爱之情。
其中学习并掌握富有时代气息的景物描写是本次活动的重点与难点。
第三，说活动过程
一． 活动的课前准备
1.活动的形式准备和任务准备：实践活动课前一周就要布置任务，开始各项准备工作。
按照成绩互补、性格差异、思维敏捷程度、语言表达水平高低等因素将学生分为三组。
各组分别准备不同主题景点或景区的介绍：红色旅游——跟着“嘎子”去旅行；生态旅游——十里荷香大观园；民俗旅游——我在渔家乐陶陶。同学们的任务包括收集文字资料、图片资料，制作PPT。
每组同学设计介绍“我是最佳导游员，喜看今日白洋淀”，以全新的视角为白洋淀注入人文内涵，对白洋淀展开全方位的介绍。
2.学生的知识准备：采用课外探究，自主学习的方法。学生进入校园网，找到文化课资料库，查找所需内容，收集所需资料，还可到旅行社、景点等地实地考察。校园网中资料库的建立能够使学生在自学时做到有的放矢，有效地避免学生时间和精力的浪费。
3．时间分配：本次活动为2课时。其中“全新视角，人文内涵”和“华北明珠，全程游览”为本次活动的中心环节。具体时间分别为：创情激趣，导入新课（3分钟）；分析景物，理解主题（15分钟）；全新视角，人文内涵（27分钟）；华北明珠，全程游览（25分钟）；设立奖项，总结提高（15分钟）；动情歌唱，余韵无穷（5分钟）。
二．活动的具体环节
在整体设计的基础上，结合本课特点我设计了六个具体环节来完成教学目标：
第一个环节，创情激趣，导入新课。
首先请学生欣赏白洋淀风光片，老师导入。
恰到好处的视频导入帮助教师迅速创造一种适宜的教学情境和课堂氛围，激发了学生强烈的学习兴趣，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,充分体现了 “视频教学”较之普通教学方法的优越性。我用这样的方式创设情境,从而自然导入第二个环节。
第二个环节：分析景物，理解主题。
我在教学课件中为学生展示需要重点解决的问题，问题依梯度而设，层层深入，引导学生理解文章主题。课件出示问题节省了板书时间，加速了信息传递，提高了教师传授知识的密度，为接下来的实践活动奠定了基础。
第三个环节：全新视角，人文内涵。
每组请一位同学分别从“红色旅游”、生态旅游以及民俗旅游三个方面介绍白洋淀的特色景物。学生可以配合展示小组成员下载的视频和共同制作的PPT,力求营造身临其境的感觉。这个环节体现了教师对学生信息化学习能力的培养和提高信息化技术的要求。这里为大家展示的是学生制作的PPT作品。
在此环节发现的主要问题是：学生的景物描写特点不突出，缺乏更加强烈的时代感。教师利用课件出示富有针对性和启发性的图片，力求引导学生解决这一问题。实践证明，这一环节很好地达到了预期效果。由于图片的形象性和直观性，同学们很自然地被教师引导，总结出符合要求的景物描写的方法。下面为大家展示的是修改后的学生作品：如富有时代感的比喻 “碧绿的荷叶像一个个神奇的机场，美丽的蜻蜓在上面欢快地升降”；选取带有明显时代特征的景物，如其设计呈现出白洋淀浓郁地方特色的新型“低碳节能灯”；还有突出了今昔对比的介绍，如：水生嫂手中灵动跳跃的苇眉子，如今被白洋淀的工艺美术师们变成了神奇的芦苇工艺画。
这个环节是实践活动的重要环节，旨在锻炼学生的筛选组合、分析归纳和语言表达能力，特别是景物描写的能力。信息化教学手段的应用帮助教师顺利地实现了教学重点的突出和教学难点的突破。
第四个环节：华北明珠，全程游览。
通过此前教师讲解和学生活动的铺垫，对白洋淀的整体介绍水到渠成。老师和同学共同完成“我是最佳导游员，喜看今日白洋淀”的活动体验。
为了更好地巩固所学知识，加深活动体验，我设计了拓展作业“新视角看家乡”，通过Flash动画展现这座历史文化名城的全新风貌，让同学们以全新的视角来解读新时期的保定风光。
第五个环节：设立奖项，总结提高：
分别为三位导游员设立奖项，并且评选出本节课的“最佳表现”小组，教师给予奖励。
第六个环节：动情歌唱，余韵无穷
教师播放歌唱白洋淀的歌曲《十八湾水路到我家》的视频，师生同唱，活动进入尾声。
活动的尾声也是高潮，整个活动让学生回味悠长。
第四，说活动评价
我精心设计了活动评价表。在授课课件中为学生展示。使评价标准更加直观明了。
评价表共有两张，一张为导游员评价表，一张为针对全体同学的综合评价表。综合评价表涵盖课前、课上和课后评价，从自我评价、小组互评和教师评价三方面来进行，充分体现评价的群众性。学生通过评价，明确优点，看到不足，在今后的学习中争取更大的进步。

（附：表格如下）
 

第五，说活动反思
作为一次信息化教学设计，我认为本次活动设计的优点是信息技术的应用恰到好处。本课例使用简便易操作的Powerpoint为多媒体创设工具，在教学时以此为平台，将文本、图像、声音等信息整合到课堂教学中来，营造了适宜的教学情境，对学生进行了富有针对性和启发性的引导，在尊重语文教学的基本特性的基础上，有效地拓展了语文教学的时间和空间。

以上是我的全部说课内容，敬请各位专家评委指正！

› 苏教中职语文基础模块下册 茶馆说课稿

› 苏教版中职语文第二册 改造我们的学习说课稿

› 苏教版中职语文第二册说课稿 气质和性格

› 苏教版中职语文基础模块上册 沁园春·长沙说课稿

› 苏教版中职语文基础模块上册 再别康桥说课稿

› 苏教版中职语文基础模块上册说课稿 假如生活欺骗了你

› 人教版中职语文说课稿 在马克思墓前的讲话说课

› 中职语文基础模块上册 好雪片片说课稿

› 中职语文基础模块上册 卖白菜说课稿

› 人教版中职语文基础模块上册说课稿 一碗清汤荞麦面说课稿

› 中职语文说课稿 荷花淀

› 中职语文（基础模块）上册 我的母亲说课稿