She’s a nice teacher.说课设计

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New standard English四年级下册

尊敬的各位领导、专家、老师们：

大家好！我执教的是New standard English （三起） Module 1 unit 1 《She’s a nice teacher》一课。

本课是新标准小学英语第四册第一模块第一单元She’s a nice teacher. 本课以介绍朋友的性格特征为话题，展开对句型 She’s a …. 的学习练习和应用，从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。

（联系课标）知识的横向与纵向联系：

This is ….句型是三年级就学习过的，而它的复数形式These are my friends则是新的知识点，两者既有联系，又有区别，要在复习第一个句型的基础上学习新的句型，并由此引出本课的基本句型：He’s naughty。同时He’s naughty又与之前学过的He’s tall存在密切的联系，分别来描述人物的性格和外貌特点.

说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以听读、游戏活动为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。促进语言实际运用能力的提高。

说教学过程

（一）Free talk，促进语言实际运用能力的提高

学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，课前三分钟时，利用My name is Ms Dai. I’m tall. I like apple. I can jump .What about you? 让学生创编对话，不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。

（二）呈现新知,合作互动。

1.创设情境：Boys and girls , do you remember your old friend Panpan? Panpan’s got some new friends. He would like to introduce them to us.Let’s see who they are. Please listen to the tape and answer my question. （第一遍让学生熟悉课文，第二遍跟读，并找出写在黑板上的重点词汇

2. 游戏:让孩子们在玩中学，以游戏的形式巩固新知 .

A, 在单词训练中，我设计了Chant ，让学生乐学。

B .在巩固所学句型时我运用了，I describe and you guess，在学生能基本掌握所学句型时，让他们describe，让他们能熟练的运用所学语言。

（三）.课文教学

（1）分组，初步尝试认读课文。

（2）播放录音，请学生集体跟读。

（3）播放录音，请学生个别跟读。

（4）出示课件，根据课件中图片的提示，集体回忆课文内容。

（5）分组，根据课件中图片的提示，背诵课文。

（6）展示各组背诵情况。

（7）最后播放一次录音请学生再次跟读，本环节主要是纠正学生的音准水平。

（四）production

1.完成小作文my family ，锻炼了学生的书写能力。例文如下：

My family

There are five people in my family .My father,my mother,my husband ,my daughter (女儿) and I .My father is thin.My mother is nice.My huaband (丈夫)is fat.My daughter is cute.I love my family.We are happy now .

2.Decribe your family mumbers.

（四）课堂总结，及时评价。

《英语课程标准》强调教师应根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。通过评价，学生不断地体验进步与成功，认识自我。同时，他们综合运用语言的能力不断地提高。因此，小学英语课堂中，好的课堂评价是激发学生学习兴趣，鼓励学生取得进步，增强竞争意识的重要手段，更是英语课堂一味不可缺少的调味剂。因此在设计评价方式时，我力求让评价方式多样，灵活在教学中可采用激励性的口语评价。

如：对于一些表现好或回答问题精彩的同学，教师可以面带表情由衷地赞叹、鼓励学生：“Very good!”,“Super!”,“Cool!”,“Exellent!”尤其是高年级的学生，变换表扬用语会给他们带来无穷的新鲜感。有一次，我给四年级的学生上课，在表扬时有意用不同的口语，学生很快注意到这一点，举手发言的更多，更积极了，因为他们每个人都想听到老师独一无二的表扬。

六、说板书设计和课件：

该板书设计用表格的形式，便令该课内容和主题尽收一图之中，简洁而不简单。课件的设计还文本以画面、以形象、以旋律、以感情，引领学生走进文本的深处，让他们自由自在地，尽显个性地在课堂上绽放智慧的花果，作生命的飞翔和超越。

　板书设计：

Module 1 unit 1

She’s a nice teacher .