What does he/she look like说课稿

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What does he/she look like?
一、教材分析
1、教学内容：
本课为Unit 7的第一课，本单元主要学习如何描述人的外表以及与此相关的形容词，短语和相关句型并引出本单元的语法项目——①助动词do的用法 ②系动词be的用法
2、教材地位和作用：
以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征，本课是本单元的第一课时，注重语言知识的呈现，为以后作可持续交际奠定基础。
二、教学目标分析
1、语言知识
①词汇②语法③日常交际用语
2、语言技能
①能熟练运用What does he look like?句型描述人的外貌特征。
②培养表演对话及看图说话能力。
③继续培养听的技能，逐渐掌握听的技巧。
3、情感态度
通过谈论人的外貌特征，能简单地表达自己的观点或好恶，学会赏识。从而培养，提高学生的审美观。
三、学情分析
新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据城镇学校的学生实际情况，对知识的增、减、删做细心研究，尊重学生现有的知识水平和认识差异，着眼学生的个性发展，把握整体目标走向，因此，本课中我挑选了sectionA:1a,2a,3a,4. SectionB:1a等内容。
四、教法、学法设计
采用任务型的教学方法，旨在解决有限的语言知识和完成真实任务之间的矛盾。因此，我在选择教学内容时充分考虑到中学生所关注的人，事件和事物，选择贴近学生实际生活的话题内容。具体是：教师新旧相片的对比；学生的自我现象设计；学生熟悉的动画人特介绍以及关注东南亚的海啸的失踪人员。
五、教学程序设计
1、启动
2、输入
3、加工
4、输出
（见演示文稿）
before
hair
Height
Build
What do I look like?
medium build
medium height
short,
black,
straight
now
before
hair
Height
Build
What do I look like?
medium build
medium height
thin
medium height
long,
brown,
curly
short,
black,
straight
Take out your color pencils and design a new look for yourself in the future.
What do you look like?
What does he/she look like?
Who is he?
Let’s play a guessing game.
Help to find these people:
Jack (28)
Tina (25)
Lucy (6)
John (70)
Zhang Hong(13)
Homework
Zhang Hong(13)
You are zhang Hong’s friend,write a message on the net to find him.
六、教学设计总体分析
本课最大的特点是学生学的模式和教师教的模式有机结合，形式教师主导，学生主体，任务主线的课堂教学特点。