医学专业日语精读说课稿

《日语精读》说课稿
各位评委、各位老师上午好，今天我的说课课题是《日语精读》，我将从教材分析、教法学法、学生情况分析、教学目标、教学过程等几个方面进行分析。
一、 教材分析
（一） 课文的特点及地位
本课所讲述的内容主要是在医院中，通过医生与病人的简单对话来了解一些生活中常用的劝诱、请求以及建议等相关语气。通过单词和句型的学习，培养学生自主设立场景进行对话的能力。
本课是取自海外技术者研修学会编著的新日语基础教程的第二册，它的重要意义在于能够加强学生对医疗常识方面的认识，强化日语的生活口语，进一步提高并促进学生对医疗行业的热爱。
（二） 教学目标
•知识目标：
1、 熟悉本课所涉及到的单词及短语；
2、 掌握“~~~~样更好”这种委婉劝诱的句型。
•能力目标
1、 针对动词的音变及未然形的变化达到熟练掌握;
2、 熟悉医院中的日常用语；
3、 利用所学单词及短语，能够自由对话。

•情感目标
关注身边人的身体及心理状况，培养人文情怀，树立博爱精神。

（三） 教学重点、难点
•教学重点
熟练掌握“~~~~样更好”句型的运用，即动词た／なぃ形+ほぅがぃぃです
•教学难点
动词的音变及未然形的变化，即动词的て／た•なぃ形的变化及应用。

接下来是说教法

二、 教学方法
1、 跟读法：听录音、揣摩语气并跟读；
2、 练习法：名词与动词组合造句；
3、 追踪法：复习与本课相关的重点句型；
4、 强化法：强化口语练习及应变能力。

接下来是学习方法的讲授

三、 学习方法
1、 课前组织学生了解医疗方面相关用语和背景；
2、 通过多媒体听读课文对话，感受对话者语气和语调；
3、 深入研读文本，适时讨论，探究其情景交融的表现形式，感受医护人员的博爱精神；
4、 拓展课堂，师生互动，进行情景式会话练习。

四、 教学过程
首先是导课的时间，我是这样安排的。
对上一节课学习的简单问题进行复习，在回顾的同时引出与本课相关的内容。我会请学生思考印象中接触过的医疗用语，例如:你感冒或发烧了；有些咳嗽；手被烫伤了；我来为您量一下体温吧；请您平躺下来，安心修养吧等等。那么在日语的学习中，这些常用的生活口语应该怎么表达的呢，接下来则展开本课的学习。
1、 单词与短语的学习
• 首先我会播放录音，请学生跟随原音一起读单词；
•接下来由我领读并讲解单词含义，我会引导学生一边朗读一边结合生活，了解日常生活中与生病住院相关联的日语词汇；
•然后请学生根据单词及短语的讲解自由造句；
•最后请学生们在理解的基础上，熟练掌握并牢记本课单词及短语。

2、 五段动词的音变及なぃ形的变化规律
•首先解析五段动词的音变，共分三种，分别为促音变、ィ音变、拨音变。接下来逐一讲解三种音变及なぃ形的变化规律；
•在了解了三种音变的规律之后，重点强调关于促音变的读音，我会根据学生不同的口语程度，来进行口语纠正；
•强化了音变的规律后，请学生回顾以往学过的对话中，在何种情况下运用到这些变形，那就是在一句话说完，补充说明或后接加以强调的语气时运用此变形；
•通过音变的学习，进而来引导学生了解在与人对话时，对方使用的动词形态所要表示的现实意义。

3、 一段动词的音变及なぃ形的变化规律
•一段类动词的音变及なぃ形的变化规律相对五段动词的音变及なぃ形的变化规律比较简单，可以根据具体例子来展示变化规律；
•此时本课的又一难点出现在这里，就是在变化规律掌握了的同时如何区分五段动词 和一段动词呢，那么我会通过教材第一册出现过的动词进行总结，引导学生发现其中规律，从而在今后的学习过程中，能够很好的区分五段动词和一段类动词，并熟练掌握他们的变化规律。

4、 特殊动词的变化规律
•在日语学习中，特殊动词只有三个，即する、来る、行く，他们之所以称之为特殊动词，正是因为他们的变形有着比较特殊的规律，我会根据他们的特殊性来对学生进行细致的讲解；
•另一方面，在日常会话口语中，他们是最常出现的动词，所以也要求学生必须熟练掌握他们的变形及应用；
5、 语法的学习
•在了解及复习了以上动词的变形规律后，开始本课重点语法的学习；
•本课所要学习的语法就是围绕劝诱、请求、建议的语气来进行日常生活的对话；
•在学习语法的同时，使同学们了解运用此语法时的语气和语调；
•例如:您需要足够的休息；您休息一下会更好的；你还是少喝点酒吧；您应该赶快去住院比较好等句子，通过揣摩语气，在带动学生们学习热情的同时，对以后学生们走向医疗行业的工作岗位，成为一名和蔼可亲的白衣天使有很大的促进作用。
6、 检测目标
•接下来到了大家期待已久的练习时间，以上学习了很多内容，接下来需要检测学生们的学习结果；
•根据所学的例句，揣摩语气，能够运用到日常生活中的简单对话中，培养学生的自主创新能力；

7、 强化目标
•在巩固练习中，我的讲授方法是在例句熟练掌握的基础上，开始学习本课课文。
•首先仍然是需要学生听录音，锻炼听力理解能力并揣摩说话者语气语调；
•在学习课文过程中，加强学生们的口语练习，强化医疗行业服务用语的礼貌性，提高学生们的博爱精神；
•最后，通过熟悉了解课文，请学生们自由搭档，编辑情景对话，展示对本课内容的掌握。

8、 巩固目标
•在本课即将结束之前，我会利用5—10分钟的时间进行本课内容的回顾及小结，使学生能够充分利用课堂时间，将所学的知识熟练掌握，并能够运用到实际生活中去。
•在课后作业的预留中，仍然是以巩固本课句型的重难点为目的，加强练习并熟练应用在日常生活中。

› 医学专业日语精读说课稿