中职语文基础版说课稿求职知识和技巧

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求职知识和技巧说课稿
一、指导思想
目前，面对学生整体素质偏低的现象，我们更应该倡导“以人为本”的精神，努力营造师生关系平等、轻松和谐的教学氛围，使学生爱学、乐学；在教学过程中不仅要传授学生知识，更重要的是传授学生分析问题、解决问题的方法，正所谓“授之于鱼，不如授之于渔”。
二、教材分析
１、教材版本
本课所使用的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的中等职业教育国家规范教材语文基础版。选取的章节为第一册第四单元的第26课。
２、本节课内容在教材中的地位
本节课主要介绍求职信和应聘信的写作格式，也是职校学生第一次接触应用文的内容，学好本节课对学生今后就业及其自身职业生涯发展的重要作用。因此在教材中有着重要的作用。
３、教材处理
由于本节课介绍求职信和应聘信的写作格式，在此基础上增加了模拟面试的情景。
４、教学目标
根据学生已有的认知结构、心理特征和学习现状，我制定如下教学目标：
认知能力：掌握面试的知识和技巧
社会能力：通过小组合作学习培养团队合作能力
方法能力：培养学生分析能力、表达能力、应变能力
５、教学重点和难点
根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：
重点：体验面试求职，掌握面试的知识和技巧。
难点：面试考试问题的回答。
重点与难点的关系：重点是理论知识，而难点是实践操作。理解重点有利于指导难点的操作，反过来掌握了难点则可以加深对重点的理解，两者是相辅相成的关系。
三、学情分析
本节课的授课对象是一年级办公班，该班有两个显著的特点：一是学生对学习缺乏兴趣，再加上课本应用文内容较为枯燥，所以相当一部分学生对学习本课程不够重视。二是学生活泼好动。
针对学生存在的问题，下面我将通过学法指导、教法选择和教学程序安排来加于解决。
四、学法指导
我们常说：“授之于鱼，不如授之于渔”。因而在教学过程中我特别重视学生学法的指导。
１、课前阶段（自主学习法）
　复习预习完成思考题标注学习难点与同学按探讨难点
２、课堂阶段（模仿学习法与发现学习法）
认真听讲识记理论知识／模仿操作步骤或方法完成课堂实验尝试解决难题
３、课后阶段（归纳总结法）
复习总结经验
五、教法选择
我们常说“教无定法，贵在得法”，选择恰当的教学方法可以事半功倍。本节课我主要采用了以下几种方法：
１、启发引导法：这是我一直坚持的一种教学方法，通过提出问题的形式，引导学生去思考，以层层深入、循序渐进的方式由浅到深地突破重点与难点。
２、案例演示法：通过课件演示或者老师的操作演示，使学生有了直观的感性认识，进而帮助学生理解理论知识，指导实践操作。
３、情感交流法：用自己的语言、肢体语言、眼神和微笑去带动学生，激发学生的求知欲望，努力营造一个师生关系平等、轻松和谐的教学氛围。
４、激励法：根据学生回答问题或者完成实践的情况我及时给予评价，对于回答正确或者先完成实验的给予加分鼓励，提高学生参与课堂活动的积极性。
５、归纳总结法：学生每做完一个实验我都会及时总结，并强调实验的关键点、注意点。
六、教学程序
教学程序流程图：

１、复习求职信和应聘信的写作格式，为本课内容做铺垫。
２、出示材料，引出目前社会出现“就业难”和“招工难”的两难矛盾，告诉学生要找到一份自己称心的工作并非易事，除了要有过硬的技术外，还必须掌握一定的求职知识和技巧。
回顾“获取IP地址的2种方式”，引导学生思考，什么是DHCP，它有什么功能？进而切入本节课的主题。
３、由三名学生表演小品《花落谁家》，由小品给出讨论题，学生分组讨论并写在纸上。
⑴分析阿木面试求职表现中的优势和不足。
⑵分析小灵面试求职表现中的优势和不足。
⑶如果你是公司的招聘人，你会录用谁？陈述理由。
4、学生交讨论成果并由教师用投影仪展示。
5、老师点评，给出老师总结的面试求职技巧。（教学重点）
⑴了解单位——知己知彼。
⑵预先准备——有备无患。
⑶回答专长——展示亮点。
⑷回答态度——礼貌周到。
⑸面试语言——落落大方。
⑹回答语调——平和流畅。
⑺面试衣着——朴素得体。
（解决重点。对本节课的重点内容我是采用类似于歇后语的形式来帮助记忆，同时又通过下面的模拟面试的情景来加深理解。）
6、体验求职面试（教学难点）
⑴三名学生扮考官，准备好面试时所要提的问题。
⑵其余学生作好准备，并自告奋勇上台体验。
（突破难点。为了避免学生望“难”怯步，我鼓励学生踊跃上台，观看学生模拟面试的表现，当学生碰到困难题时要及时引导他们解决难题，从而使学生在紧张、有趣的学习竞争中顺利掌握了本节课的难点内容。）
7、小结本节内容，强调教学重点、难点和注意点。
8、分层次布置作业，层次低为巩固本节教学成果；层次高为本节内容的延伸。

七、板书
求职面试的技巧
面试求职技巧
⑴了解单位——知己知彼。
⑵预先准备——有备无患。
⑶回答专长——展示亮点。
⑷回答态度——礼貌周到。
⑸面试语言——落落大方。
⑹回答语调——平和流畅。
⑺面试衣着——朴素得体。
二．学生分组讨论要求
项目：集体讨论开展示成果。
要求: ⑴全班分为3组，以小组为单位合作学习。
⑵把讨论的结果写在纸张上，字迹认真、清楚。
⑶民主推选一位同学负责展示讨论结果，教师把结果展示到投影仪上。
讨论内容：⑴分析阿术面试求职表现中的优势和不足（第一组同学讨论）
⑵分析小灵面试求职表现中的优势和不足。（第二组同学讨论）
⑶如果你是公司的招聘人，你会录用谁？陈述理由（第三组同学讨论）
三．小结本节课内容，
四．布置作业