中专英语第二册说课稿

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Thanksgiving Day 说课稿
本课所学的内容是中专英语第二册第七单元Comprehensive Reading: Thanksgiving Day,这是一堂阅读课。根据大纲要求，中专英语教学要求在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。所以对本单元阅读课Thanksgiving Day在对教材分析的基础上，我采用了如下的设计。
首先，明确本课的教学目标。本课所学的内容是有关国外的一个节日--Thanksgiving Day（感恩节的历史）的阅读文章，它所要求的是学生对感恩节的历史有一个清晰的认识，并由此对国外的风土人情有所了解。因此，本课的教学目标是主要有以下四个。
一，要求学生能正确地理解课文；
二，要求学生掌握本单元中重要的语言点和词组并能运用；
三，掌握一定的阅读技巧；
四，了解西方国家的传统节日和风土人情。
其次，在明确教学目标的基础上采用相应的教学方法。在本单元学习中，我主要采用如下四种教学方法。
一，快速阅读和精读相结合的阅读方法。快速阅读目的主要是培养学生学会在文中迅速找到有关信息的技巧。在本文设计中，根据阅读文章的时间性的特点，我设计了一张表格，给出时间，地点人物或事件，让学生在规定时间中在文中快速找到相应的答案。
Time Place/Person Affair
December.1620
Dec.13, 1621
Nov.26, 1789
Abraham Lincoln
在精读中，我采用了提问的形式把每一段自然地衔接起来，并在对问题答案的分析中，对一些重要的语言点和词组进行了详细的分析和阐述，这部分的阅读主要是要求学生对具体句子以及相应语法点的掌握。
二，对语言点和重要词组的处理，主要是教师讲授和举例并让学生口头回答的方法。这样有利于学生做笔记，并能把所学的知识在课堂上能加以现场消化。
三，此外，我还适当采用了多媒体教学的辅助手段，我制作了PowerPoint课件，使整个课堂的教学手段得以多样化，并能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。同时课文阅读中，录音机的使用既体现了整堂课的完整性，也能培养学生的听力和语感。
四，学生活动为中心的课堂模式。在整堂课中，都是以学生活动为中心开展的，无论是课堂提问，填表格，听力都是以学生的参与为主的。这样，有利于提高学生课堂参与的积极性，让学生在师生互动的课堂模式中学到一定的知识，学生的自主学习也得到了一定的锻炼。
最后，我认为，一堂课的生动性和情趣性也是非常重要的。在本文中，我采用了提问的形式导入，“ How many holidays do you know in western countries, and what do people do in their holidays?”以学生们颇为熟悉的Halloween (万圣节前夕), Christmas（圣诞节）等节日导入，以便于他们对西方国家其它节日的了解，在阅读课文前，也对感恩节的背景知识有所介绍，使学生在这样一个背景下对文章进行阅读，有助于对文章更深刻的理解。再者，在本文结束后，增加了感恩节传统的食物等课外知识的补充，既提高学生的学习兴趣，也拓展了知识面，扩大了信息量。同时要求学生以自己的话复述感恩节的历史（课外作业），也有利于学生对此文的巩固。