How do you make a banana milk shake?说课稿

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新目标英语八年级（上）说课稿
Unit 7 How do you make a banana milk shake?
(section A:1a-1c)
一教材分析
（一）教材的地位与作用
本课是新目标英语八年级上册第7单元Section A(1a-1c),中心话题是How do you make a banana milk shake？主要围绕这一主题展开各种教学活动，旨在让学生学会用英语描述制作奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点教学内容祈使句，以及下节课可数名词和不可数名词，How many/How much…问句，顺序副词等语言知识。
（二）教学目标
根据《英语课程标准》，结合教材实际，我确立本课教学目标如下：
1知识目标：
词汇：
shake,milk shake,blender,turn on,cut,up,peel,pour,into,
语言结构：祈使句
2能力目标：
学会制作香蕉奶昔，以及运用英语描述过程和步骤。
（三）教学重点及难点
重点：1。描述制作香蕉奶昔过程。2。祈使句
难点：祈使句

二学情分析
初中生的抽象思维能力低，形象思维能力强，但注意力易分散。本课拟以课件形式展示，利用多媒体的图片，声音，及动画增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学，如果学生对某件事物感兴趣，他们会排除各种消极因素，尽量全身心投入到学习中去。
三教法渗透
1 教学法
主要运用任务型教学法。《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的，学生要运用具体特定的行为来完成一定的交际任务，在整个教学过程中，语言结构和功能，都与不同的学习任务有机结合，通过参与及完成任务获取知识和经验，因此本课我将主要运用任务型教学法，引导学生通过完成制作香蕉奶昔的任务活动来学习语言，描述程序。让学生在用中学，学以致用（Learn by using ,learn for using）。
此外，我还将辅以情景交际法。尽量给学生以足够多的听，说，读的机会，联系课文实际，创设情景，在交际中学英语。
2教学手段
多媒体辅助教学：用ppt软件将本课所需图片，录音和文字信息制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
四教学步骤：（一课时45’）
Step1 Warm up(1’)。Play a piece of music《milk shake》.热身活动，播放一段音乐《奶昔》.
★设计意图：把学生注意力转移到课堂上。

Step2 leading in导入新课(2’)。用幻灯片呈现一杯奶昔，问What’s this?引导学生回答：It’s a milk shake.明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉，以及香蕉奶昔，引出主题：How do you make a banana milk shake?明确本课教学目标：1 Describe a process.2 Make a banana milk shake.
★设计意图：利用形象的图片来吸引学生注意力，提高学生兴趣，让学生全身心地投入到课堂教学活动中。
Step3 Pre-task: Introduce new words.准备活动：介绍新词(5’)。逐一呈现新词，引导学生拼读单词，让学生掌握起其正确的发音及意思。
★设计意图：循序渐进，由易至难，为下一步活动1a顺利开展做好准备。
Step4 Task1：activity 1a，任务一：1a根据图片选择正确的动词完成课文图中的句子(5’)。布置任务：Write these words in the blanks in the picture above.先让学生独立完成，然后抽查，找出正确答案。
★设计意图：鼓励学生探究学习，培养自学能力。
Step5 Task2:activity 1b ,任务二：1b听录音并给以下操作指令排序(8’)。让学生听一段对话录音，然后根据听到的顺序给句子排序。
★设计意图：遵循语言学习规律，先听后说，为下面的活动作铺垫。
Step6 Task3:Make a banana milk shake and describe the process，任务三：制作香蕉奶昔并用英语描述过程（10’）。请一名学生按以上顺序制作香蕉奶昔，在制作的同时描述步骤，然后全班复述制作过程，巩固知识。
★设计意图：，让学生运用所学知识，遵循新课程理念：让学生在用中学，学以致用（Learn by using ,learn for using）。

Step7 Task4:1c Pairwork ,任务四：1c结对活动(10).布置任务：Tell your partner how to make a banana milk shake.师生对话练习，让学生明确活动任务后，学生两两结对练习对话，最后让几对上讲台在全班前表演。
★设计意图：创设情景，让学生多说英语，培养学生运用语言的能力，并检查学生是否已掌握用英语描述制作香蕉奶昔的过程。
Step8 Grammar focus ,语法焦点：点拨祈使句的结构及用法（3）让学生分析句子结构，总结归纳，掌握祈使句的结构及用法。
★设计意图：突出重点，突破难点。
Step9 Homework:Find as many names of fruits as you can and write them down.Prepare for next lesson,布置作业：找尽可能多的水果名称并写下来，为下节课准备。(1’)
★设计意图：为下一课顺利开展做准备，因为其主题是制作水果沙拉，语法点是可数名词和不可数名词。
五板书
How do you make a banana milk shake?
Peel three bananas.
Cut up the bananas.
Put the bananas and ice cream in the blender.
Pour the milk into the blender.
Turn on the blender.
Drink the milk shake.