中国舞说课稿

 剧目说课说案
课程名称 剧目 专业名称 中国舞 所在系部 艺术表演系
说教材 1.教材分析 舞蹈剧目课教学在舞蹈教学中占有极其重要的地位，甚至可以说是舞蹈教学的本质和核心，它融舞蹈技术技巧、风格和表演于一体，并与音乐、舞美、戏剧和文学的因素紧紧相依，是课堂教学通向舞蹈实践的重要桥梁，是学生的舞蹈水平、艺术水准和文化修养的全面展示。本课选取的是第6届全国舞蹈比赛获得金奖的节目《溜溜的康定溜溜的情》，舞蹈情绪热烈，人物的刻画极其丰富，对训练学生舞蹈的热情和表演有很高的训练价值。
2.教学目标 ①认知目标 动作到位、舞姿完成干净利落，将动作与热烈、动情的情景有机结合、掌握动作的收放对比，达到动作与情感的协调表现。
②技能目标 通过这个剧目来训练学生的表演，使学生创造舞蹈角色的能力大大提高并更好的把握舞台的表现力。
③情感目标 感知舞蹈中所表现出的力度羙，节奏羙以及时代感，做到以舞动情，以情带舞
3.重点难点 重点：舞蹈中藏族舞蹈所呈现的独特风格。
难点：注重心态特征提示，强调“以情带动”。
说教法 一、运用学生之间的对比法、示范法、引导法教授，让学生认识了解严谨的教学内容，帮助其掌握良好的动作风格。并让学生认识和掌握藏族舞蹈的内在感受，使其达到身心统一、运用自如的能力。
二、 选用启发式和探究式相结合的教学方法，借助电教媒体，创设环境和气氛，激发学生的表演欲。
说学法 1.学情分析 本次授课对象是五年级中国舞学生，他们普遍的特点在于基本功相对比较扎实，有一定的舞蹈表现能力和舞台表演经历，但是在舞蹈的过程中缺乏激动，表现欲望不强烈。
2.学法设计 突出重点）直观法 情境教学（突破难点）
\ /
学 会 创造性思维
︳
激发学生的学习主动性从而提高能力

说教学程序
1.说教学思路与教学环节安排 1、创设情景氛围，激发学习兴趣。
在这个环节中我首先让学生先把上次课的内容进行反馈，接着我将运用多媒体将原舞蹈作为情景导入，并设置问题（1）：这个舞蹈呈现出什么风格？（2）动作有什么特点？设计这个环节的目的在于让学生自己去挖掘剧目的风格特点，直击重点。（10分钟）
2、抓住训练重点，掌握动作要领，同时创设情景，激发学生的表演能力。
在这个环节中我主要采取分段练习、重点动作进行示范，分组练习的方法。分组练习一可以活跃课堂气氛充分调动学生的自主学习能力。二可以起到相互判断动作准确性的作用，充分发挥学生互动学习的作用。在分段教学实施过程中，我还将采用运用学生之间的对比法让学生在学习的过程中对动作有更深的体会和进一步的理解。待学生动作熟练后再合上音乐练习，更激发了学生的学习热情，使课堂教学进入一个高潮。同时我还将情景创设贯穿于动作的训练过程中，启发引导学生，激发他们的表演欲望，提高他们的表演能力。（25分钟）
3、总结学习过程，进行课堂评价。
首先进行学生之间的相互评价、最后由教师做出总结。为了能充分调动学生课后学习的积极性和主观能动性，课堂教学应重视评价过程，要让学生在评价中发现不足的地方，积累艺术的经验。

2.说教与学的双边活动安排 一、注重和学生的交流，加深对学生的了解
二、根据教学中的各种情况，对学生进行相应的指导
3.说重点与难点的处理 一、重点部分教师示范讲解、分组反复练习
二、难点部分启发引导学生，强调情感引导。
4.说采用哪些教学手段辅助教学 多媒体教学
5.说作业布置 一、笔记：牢记本节课所学知识
二、课后所需练习内容：熟练本节课所学动作
6.说明板书设计

说课小结

› 中国舞说课稿