I came by plane.说课稿

字号：T|T

湘少版小学英语说课设计
Unit12 I came by plane.（Period 2）说课
——湘少版英语五年级下册说课
一、教材分析
1、教学内容
我说课的内容出自于湘少版小学英语五年级下册的第十二单元的第二课时。标题是I came by plane.第二课时的主要词汇是vehicle，wheel和短语taxi, subway, on foot, by train, by ship.主要句型是How did you come to/come…和I came by/on…我在课堂教学中要用多种教学策略,使学生们能掌握这些词汇和运用此句型进行交流。
2、教学目标
（1）知识与技能
1）巩固单词和短语taxi, subway, on foot, by train, by ship,新授单词vehicle，wheel。
2）能熟练地运用How did you come to/come…和I came by/on…进行提问及回答。
3）能熟练运用英语去描述各种交通工具的外表形态。

（2）情感态度及价值观
增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3、教学重点、难点
1)、教学重点：能熟练的去运用How did you come to/come…和I came by/on…进行提问及回答，能对上节课所学的单词和短语做到四会，并能够用英语去描述各种交通工具的形态。
2)、教学难点：进行课文C部分问答。
二学生情况分析
学生是五年级的学生，通过两年的英语学习，已经掌握了一部分单词及简单的日常用语。学生对英语的兴趣一般，但喜欢在课堂上进行比赛或者游戏，渴望得到同学和教师的赞许。学生活泼好动，思维活跃，喜欢直观形象思维，对动画特别感兴趣。因此我采用了多种教学策略,借助多种教学资源,如我借助了实物、教学卡片、课件等完成教学任务。
三、教学策略
1、师生交流策略：教师通过对学生提问，引出本课时的主要内容。
2、生生交流策略：把更多的时间放在生生交流，可以提高学生运用语言的能力。
3、模拟情景演练策略：通过不同的交通方式卡片，形成真实的语言氛围，使学生在语言运用中学习和巩固英语，达到学以致用的目的。
4、小组竞赛策略：能吸引学生听课，提高学生的英语兴趣。
5、游戏激趣策略：有利于形成轻松活泼的课堂氛围。
四、资源应用
1、湘少版小学英语五年级下册教材。
2、自制的交通工具卡片或玩具实物。
3、教学环境：多媒体教室、教学课件。
五、教学过程
Step 1 Warm up热身
Greetings（师生问候）
T：Now! Class begins!
Ss: Good morning, teacher.
T: Good morning boys and girls. Nice to see you.
Ss：Nice to see you, too.
T: how did you come here today?
Ss: I came by/on… (若遇到不会讲的可以让学生用中文表达出来）
T: Oh, you are so clever. But there are some new words/ways. Do you want to know? Let’s look at the pictures.
【设计意图】用提问教学法，既复习旧知，又很自然地导入新课。
Step 2 Presentation新课呈现
1）师把代表交通方式的卡片呈现给大家，然后大声地带读。哪一大组的学生读得好，就给这一大组加“☆”。
2）师把卡片分给学生。然后问一个学生“How did you come to/come…？”引导学生答：“I came by/on…”如果回答正确，就给他所属的大组加“☆”。教师板书句型及带读，用同样的方法又问一个学生“How did you come to/come…？”引导学生用另外一种交通方式进行回答。
【设计意图】用卡片能形象直观地呈现新课。
3）用英语告诉学生自己是怎么去的学校，并让学生猜测自己的交通工具是什么。
T: I came here by a big and crowded vehicle. It has many wheels. I had to pay the driver one yuan. Guess how I came to school.
S1: You came by car.
T: No, I didn’t.
S1: You came by bus.
T: Yes, I did.
板书并新授单词vehicle和wheel。
Step 4 Consolidation（巩固新知）
用英语描述某种交通工具，让学生进行抢答，然后对回答出来的给予一些小奖励，以激发学生的上课兴趣。
Make the riddles:
A: I have 2 wheels and 2 petals.
I have a bell on my handle bar.
Sometimes you can ride on me.
What am I? (bicycle自行车）
B: I have 2 wheels.
I have a big light.
Two people can sit on me.
I have a horn and a box for you to keep things.
I go faster than a bicycle.
What am I? (electric vehicle电动车）
C: I have two wings.
I can take you to any places over the plains and hills. (plane飞机）
【设计意图】通过游戏，形成轻松活泼的课堂氛围。
Step 5 Extending（综合拓展）
1、做练习册上的练习。
2、播放有许多带有英文单词的交通工具的Flash动画给学生观看，帮其加强记忆。
【设计意图】带有动画性质的单词能更好的帮助学生记忆。
Step 6 Summary课堂小结
1）总结本课所学的知识。
2）做Part D Let's look and write.
3）听磁带，读课文。
八、板书设计
Unit12 I came by plane.
How did you come to/come…
I came by/on…
by subway, by taxi, on foot, by bus, by ship, by train
vehicle, wheel
Group A Group B Group C
☆
☆
☆
☆
☆
☆
Winner!
六、教学评价与反思
本课英语教学的评价主要是通过学生的课堂表现及掌握语言知识技能两方面进行。以三组竞赛和个人抢答的方式，既提高学生的学习兴趣及团队精神，又通过听、说、读、写这四方面使学生掌握了本课时的语言知识也培养了学生的语言技能。
我借助多种教学资源，采用多种教学策略，运用三大组竞赛的方式，设计了严谨而连贯的教学环节，基本达到了教学目标。学生的学习兴趣还算可以,但由于班额大,还有一些学生不能熟练地运用本堂课的语言知识。这就要要求我们教师还要抽出时间去帮助后进生，使其尽量不掉队。