塑料工艺及模具设计说课稿

《塑料工艺与模具设计》 说课稿
一、课程整体设计
1.1课程定位
以模具技术的发展趋势对应用型人才能力的要求为核心，以构建技术应用能力和基本素质培养为主导，以满足社会需求为前提，以胜任职业岗位职能为目标，以实践能力、创新精神为重点，将《塑料工艺及模具设计》课确定为三年制高职高专模具设计与制造专业的主干、核心、职业课程。
本课程主要面向高职高专模具设计与制造专业二年级学生，在此之前学生已经完成了《Pro/E产品设计》、《机械制图》、《机械设计》和《机械制造》等基础课和职业基础课程的学习，对通用机械的设计、制造以及金属材料等知识有一定的了解。
本门课程的作用：通过本课程的学习应使学生熟悉塑料成型工艺的基本原理以及成型工艺与成型模具两者之间的关系，具有分析、制定塑料成型工艺和设计塑料成型模具的能力；以使本专业学生能够成为适应模具生产，设计和流通企业需要的应用型技术人才。
1.2 课程设计
目前各类模具制造企业中对以下岗位的高级应用型技术人才的需求量较大：
1、专业技术岗位——如从事模具设计、模具维修、模具调试、模具加工等技术人员。
2、技术管理岗位——如模具制造加工的生产车间主任、技术图纸管理员、技术设备管理员、产品质量检测员等。
3、经营业务岗位——如模具制造设备销售与售后服务等。
4、智能操作岗位——如模具制造设备操作加工工作。
5、技术维护岗位——模具制造设备技术管理与维护工作。
该专业的学生在毕业后主要从事专业技术岗位和智能操作岗位，为了使学生在毕业后能顺利上岗，本门课程主要培养模具设计、调试、加工、设备的操作等技能，故课程设计的教学理念：以就业为导向、以技能为本位、以实践为核心，按理论服务于实践的思路，采用理论实践一体化的模式进行教学组织。
人才培养目标：
1.知识目标：通过本课程的教学，帮助学生完成从纯理论学习到面向工程的思想过渡。
2.能力目标：使学生具有科学严谨的工作态度、扎实的工程基础、创新意识和创造能力。
3.素质目标：适应21世纪“宽基础、广适应、重应用”的人才培养要求。
1.3 内容选取
工学结合是课程教学内容的关键:
1.工学结合和教学做一体仅不是教学方法和手段问题，也应是课程教学内容的重点。
2.教学内容设计既体现职业性，又要体现高等教学的基本要求。同时，体现该门课程的特点。
3.教学内容应再现工作过程中各要素，学生通过经历结构完整工作过程，获得“职业知识、技能和职业素质”。
4.工学结合和教学做一体是教学内容的重点，是教学过程核心。
5. 教学内容应与行业及职业标准相衔接，课证融和。
6.教学内容组织应完整、丰富，有利于学生自主学习。
1.4 内容组织
教学内容与课时分配如下：（共66学时）
模块一 概述（2学时）
　　主要介绍塑料模塑成型的基本概念，塑料模塑成型在工业生产中的地位和作用，塑料模塑成型发展概况和发展趋向，塑料成型模具加工技术的发展，以及本课程的学习目的与方法。
模块二 塑料及塑料的成型模塑工艺（12学时）
　　主要介绍塑料的成分和特性，塑料的分类和性能，常用热塑性塑料、热固性塑料的名称、代号、性能和用途；涉及塑件的工艺性能；在各种成型工艺中主要介绍模塑原理、模塑设备、模塑工艺过程、模塑条件（温度、压力、时间）；工艺规程的制定等。
模块三 塑料制品的设计（6学时）
　　掌握塑件的结构工艺性，着重介绍塑件的结构工艺性与模具结构的关系。
模块四 塑料注射模的设计（24学时）
在掌握塑料模分类和基本结构的基础上，着重介绍分型面的选择；成型零件的结构设计；成型零件的尺寸计算；侧壁与底板厚度的计算；标准件的选取；结构零件的设计；浇注系统的设计；推出机构的设计；加热、冷却系统的设计；模具材料选取等。
模块五 塑料的其他模塑成型及模具的设计（22学时）
　　介绍压缩成型、压注成型、挤出成型和中空吹塑成型的特点及其模具的结构特征。
二、教学实施（以分型面的选择教学单元为例）
2.1 教学组织
利用三维软件对塑料制品进行分模是塑料制品模具设计中最重要的一步，而本课程中的分型面的选择又是进行3D分模的理论基础，所以选择该单元为例讲述教学实施过程。本章节是《塑料工艺及模具设计》的第五章第二节，计划授课学时为2个课时。
选用发现学习的教学模式，主张引导学生通过自己的主动发现来学习，把学习知识的过程和探索知识的过程统一起来的一种教学模式。
教学目标：1、了解模具设计流程，掌握模具基本结构，理解分
型面选择的原则（知识目标）
2、通过职业定位使学生对本章节引起足够的重视，
为模具 PRO/E分模打下结实的理论基础（能力目标）
3、培养学生的发现问题和解决实际问题的能力
（能力目标）
4、通过探究、实训，培养学生严谨的科学态度和良好的团队合作精神（素质目标）
教学过程：多媒体演示；模具拆装过程；分组讨论；知识引导；实例练习；总结归纳
时间分配：1.重点、难点的引入（10分钟）
利用提出问题的方法引入该单元的重点及难点，使
学生在听课的同时能一一对照解决问题。
2.分型面的概念讲解（20分钟）
做为该单元的难点，利用现有的多媒体教学资源做
较为详细的讲解。
3.分型面的类型讲解（15分钟）
不属于重、难点部分，只要求学生理解。
4.分型面的选择原则（30分钟）
做为该单元的重点，贯穿实例综合运用多种教学方
法讲解，与实际操作相联系。
5.实例分析练习（15分钟）
利用实例练习，检验学生的听课效果。
2.2 教学方法与手段
教学方法：提问法、情景法、讨论法、演示法
2.3 教学资源
教材的选用：课程教材选用由湖南大学出版社出版，沈言锦主编的高职高专模具设计与制造专业规划教材《塑料工艺与模具设计》
本教材以“必须、够用”为度，着重解决实际问题，突出学生综合素质的培养，强调学生设计思路的整体性，加强学生的专业知识学习深度和广度，在此基础上，积极吸收专业发展的新理论、新技能。
教学设施：本院拥有AutoCAD、UG、PRO/E造型设计实验室，机械课程设计及测绘室，模具演示及装拆实验室以及众多的多媒体、投影教学室。
网络资源：给学生提供以下几个网址供课余时间自学
（1）中国注塑网 http://www.yxx.com.cn/index.html
（2）模具工艺设计服务平台 http://www.emouldchina.com
（3）中国塑料模具网 http://bbs.plasticmould.net/
（4）热点模具网 http://www.hotmold.com/
（5）中国金属加工网 http://www.mw35.com/
（6）智造中国 http://www.ugcn.cn/
（7）CAD教育网 http://www.cadedu.com/
2.4 教学评价
教学考核评价标准：
总成绩（100%）=平时出勤（10%）+平时成绩（20%）+期末成绩（70%）
以过程考核为主，重点考核学生的基本技能，利用所学解决实际问题能力及创业创新素质。

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