小学语文微课设计比喻句鲜明的感情色彩

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《比喻句鲜明的感情色彩》微设计
教学目标：
1、引导学生理解“我的发现”比喻中的褒贬不同的感情色彩。
2、初步培养学生运用感情色彩来表达的能力

教学重难点：
引导学生理解“我的发现”比喻中的褒贬不同的感情色彩。

教学过程：
一、初步认识感情色彩。
人的内心世界十分丰富，情感多样。人在表达上就会体现对描述对象不同的情感倾向、态度、评价等。这就是感情色彩。
传统意义上的感情色彩分为褒义、贬义和中性。褒义的感情色彩包括表扬、喜爱、肯定、尊敬等情感；贬义的感情色彩指贬斥、厌恶、否定、鄙视等情感。

二、图片引导学生“发现”。
通过图片对比，发现了同样的四个句子中，加点的部分表达了不同的情感，使我们更好地理解作者所表达的思想感情。

三、示例感情色彩分析
第一组句子中用可爱的“小泥鳅”“小鸭子”来比喻雨来的活泼、灵巧、可爱，表达了作者对雨来这个人物的喜爱之情。
第二组句子中用“鹰”和”恶狼“来比喻敌人，形象写出了敌人的凶残，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
在比喻句中，如果作者喜欢他所要描写的本体，那么则会用某些好的喻体的优点或特征来形容它；反之，则用某些不好的喻体的缺点或特征来形容，所以出现了褒贬两种不同的感情色彩。

四、深入体会，比较练习
漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。（褒义）
炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像吃过死人的野狗。（贬义）
中国犹如一条沉睡的巨龙盘卧在世界的东方，睡龙将醒，向世界腾飞。（褒义）
你就像一只骄傲的公鸡,以为天下就你最美丽. （贬义）

小结练笔
解放军像（）下山，一下子把敌人全歼灭了。（褒义）
歹徒像（）一样扑向孤独无援的孩子。（贬义）