四年级英语下册微课设计 Unit5 B Read and write

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基本信息
知识点名称：
四下 Unit5 B Read and write 课中
学科类型与教学对象：
阅读，四年级学生
预计上课时间长度：
8 分钟
教学目标：本节微课是一节阅读课。使用任务型教学法来让学生带着问题阅读，对课文图片以及阅读文章进行分析时进一步复习核心语言，帮助学生养成阅读推理习惯和能力，引起他们的学习兴趣，步步加深难度，深化课文知识并运用到生活之中去。
学情分析：四年级下学期的学生在生理和心理上都逐渐开始有自己的个性思维。根据这个心理特点设计本节微课。本节微课是进行四年级下册 Unit5 Read and write 课中教学。分析图片展示 Sarah 夏令营的图片，带着问题学习 Sarah 的文章。并让学生阅读，检测学生的阅读。最后以 Amy 去海边旅游这个为主题并提出 How to prepare clothes the clothes for a trip? 激发学生对本知识点的想象和兴趣，引导他们进行阅读。
教学内容分析：复习本单元的句型：
Whose ...is this? Whose...are these?
重点句型： This is Chen Jie ' s dress. These are John ' s shoes.

教学资源与环境： PPT . 录屏软件

教学过程： 1Warm up : 分析图片展示 Sarah 夏令营的图片，提出问题：
Where are they ?What ' s the weather ?How do they feel?
带着问题学习 Sarah 的文章，进一步分析课文在复习核心语言的同时教会学生如何进行阅读。
2 Pre sentation:
分析图片以后展示书本 read 并让学生阅读，通过问题来检测学生的阅读。后让学生进行 write ：完成练习。
3 Conclusion ：
a. Helping Sarah prepares clothes for camping at the beach.
b. 运用图片让学生来进行分析如何准备出门旅游的衣服： Where are they? What ' s the weather? What clothes do they need?

教学评价：本节微课的教学目标是通过帮助学生分析课文，分析图片，提出问题，进行阅读，解决问题。并适时提出生活目标：学会如何选择去旅行时候的衣物，打包行李。继而激发学生兴趣，让语言学习融入到生活实践中。很不错的一节课。
设计理念与特色：本节课里，通过不停变化方式来复习知识点，直接推理，过渡到引导学生逐渐进入形象推理思维能力。把语言融合到我们的生活之中，让学生体验运用语言得到的幸福感。
呈现方式：讲述，口语交际和练习