北师大版语文三年级上册冰灯说课稿

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《冰灯》说课稿

一.说教材
《冰灯》北师大版第五册第十二单元“过年”这一单元的一篇主体课文。课文主要叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事。反映了父亲对孩子那伟大、无私的爱。课文文风朴实浅显易懂字里行间流露出父子之间的深厚情谊。教学中我主要引导学生通过朗读、讨论来感悟、体会父亲对孩子那伟大、无私的爱。这篇课文计划课时两课时。第一课时主要是让学生把课文读通读顺初步了解故事的主要内容。第二课时让学生的感情得到升华体会深沉的父爱。
二.说学情
三年级学生已掌握了一些识字和理解词语的方法课堂上应重点加强对课文内容的感悟。随着生活水平的日益提高现在学生需要的东西几乎所有的家长很轻易地买到所以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远对父亲的爱体会比较肤浅因此课堂上要引导学生抓住重点词、句感悟品味语言文字。在这个过程中既要关注全班同学又要照顾学生认知的差异性。引导学生将自己的感情融于课文内容体会父子之间的情谊懂得无论在什么情况下父母都以不同的方式表达着对子女的关爱。
三.说教学目标
1、巩固字词学习课文了解父亲为“我”做冰灯的艰辛体会深沉的父爱。
2、体会“我”内心后悔的复杂心情教育孩子体谅理解父母。
四、说教学重点、难点通过有层次的反复读课文感悟父亲对儿子深沉的爱使情感受到熏陶感染学会体谅父母。
五、说教学过程
1、复习旧知导入新课本节课是《冰灯》的第二课时通过回忆主要内容、复习词语然后抓住词语中的“羡慕”一词把孩子的思绪引入文本。
2、研读课文体验情感出示“自读提示”要求孩子勾画感动自己的句子和词语然后在不同层次的朗读中整体感知课文引导学生在“我”羡慕——感动——后悔的这条主线中体会深沉的父爱并通过创设情境交流“我”对父亲说的心里话让主题走向深入。
3、拓展延伸升华情感学生的心是敏感的。在感受到文中的父爱后我让学生结合生活实际谈自己体会到的父爱在谈话中学生不仅学会了感悟也将学会如何体谅父母。
最后出示语段和名言让学生朗读升华情感。
六、说反思
《冰灯》这篇课文没有堆砌华丽的词藻没有描摹激情的话语没有大段大段的抒发感情只用白描手法将父子之间的深情,自自然然地在字里行间流露出来。《语文课程标准》上说“阅读教学是老师、学生和文本三者之间的对话过程。” 本节课的教学中我以主人公“我”羡慕——感动——后悔的情感变化为线索由“羡慕”一词导入课文通过“大军的灯笼的与众不同”激发学生的情感体验读出羡慕之情继而要求学生默读5——10自然段勾画、思考通过对课文的品读、理解感悟和拓展并谈“假如你是文中的我那位父亲就在你面前你想对他说什么”以及讲述生活中父亲对自己的关爱谈话中学生真真切切地感受了那份深沉的父爱实实在在地领悟到亲情的可贵。