妙用提示语微教案

《妙用提示语》教案
【教学目标】
1、通过“找一找”，使学生了解提示语的概念；
2、通过“猜一猜”，让学生明确提示语在对话中的地位和作用；
3、通过“想一想，”让学生认识和使用不同的“说”；
4、通过归纳对话的三种结构，提示语可根据需要放在不同的位置和使用方法。
【教学过程】
导入：“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，还可以更好地表现文章的中心。生活中对话无时不在，无处不在。今天我们来学习怎样把对话写得更精彩，妙用提示语。
一、什么是提示语
1、明确提示语：指示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字，包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理。写好对话的关键就是写好提示语。
2、找一找：找出故事《小乌龟谈理想》的提示语。了解故事中关于表现动作、神态、心理、语气的四处提示语。
二、提示语的作用
1、了解提示语作用。在对话时，加入了这些描写人物语气、神态和动作的词语之后，你们会觉得句子变得更加生动、具体，人物形象变得更加鲜明。
2、猜一猜：从提示语猜人物的性格。
3、小结：妙用提示语，人物不会千篇一律。
三、选择不同的“说”
1、认识不同的“说”： 不同的语言环境、不同的心理状态，我们可以选择不同的词语代替说。
2、想一想：人们的表情如此丰富，你可以想到他们是怎样说的吗？
四、提示语的位置
1、提示语可根据需要放在不同的位置。以故事《小乌龟谈理想》为例，提示语的位置不同，作用也不同。
2、归纳对话的三种结构：提示语在前；提示语在后；提示语在中间。
3、明确提示语的位置不同，标点符号也不同。
五、拓展回顾：
1、练一练：为对话加上提示语，并把标点写准确。
2、回顾四部分内容。
3、结语：让我们做生活的有心人，妙用提示语，写好人物对话。
 

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