护理心理学说课稿 知觉

尊敬的各位评委、老师：大家上午好！
我说课的题目是《知觉》。下面将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学程序、当前动态和板书设计七个板块逐一展开。
对于教材我将从章节地位和作用、教学内容、教学目标、教学重点难点四方面来分析。
第一方面章节地位和作用
本节课使用的教材《护理心理学》由蔡蓝主编，是北京出版社出版的第一版教材，供三年制高职高专护理专业使用。《知觉》选自这本教材的第二章心理学基础知识的第三节认知过程。这部分内容既是前面学习内容的延续与深化，更为后面内容的学习奠定基础。
本节课的教学内容包括三方面1、知觉的概述；2、知觉的基本特性；3、知觉与临床护理。
教材分析的第三个方面是教学目标
根据大纲要求及学生特点，制定了以下教学目标：
知识目标：1、掌握知觉的概念和基本特性；2、理解知觉的意义和作用
能力目标：培养学生的观察力及实际应用能力
情感目标：培养学生基本的科学精神与人文精神
第四个方面教学重点及难点
依据教学目标及学生实际情况，确立本节课的重点：知觉四个基本特性；难点：理解知觉的特性
第二个板块学情分析
本次课的授课对象是高职护理专业二年级学生，他们有一定的形象思维能力和逻辑思维能力，探究欲望强，对临床工作中的实例感兴趣，但基础知识不扎实，学习主动性较差。
教学目标的达成、教学重难点的突破离不开一定教学方法，说课的第三板块就是教法分析。
三、教法分析
依据教学目标、学生特点，遵循教师为主导学生为主体的理念，我在教学过程中使用的教具是多媒体和白色塑料袋，主要采用讲授法、讨论法、演示法，以突破本节课的重点及难点。
（1） 讲授法：有助于体现教师的主导性
（2）讨论法：可以激发学生的主动参与意识与学习兴趣。
（3）演示法：使学生更直观的学习本节课内容。
（4）为了促进学生对新知识的理解与掌握，将抽象知识直观形象化，引起学生的学习兴趣还采用了多媒体辅助教学法。
第四版块学法指导
学法指导主要体现在课前和课堂两方面的指导。课前指导包括：查阅资料 、探究、讨论，注重学生自学能力的培养。
课堂上采用倾听与交流的方式
第五板块教学过程分析
本节课主要通过以下几个环节来完成我的教学。
（一）复习旧课，导入新课
通过实验，激发学生的学习兴趣，师生共同分析，引入新课。
（二）学习新知
本环节以讲授法为主并借助多媒体、演示实验、游戏、临床实例，展开新课的学习，充分调动学生学习的积极性与主动性，让学生亲身体验和认识知觉的四个基本特性，以突破本节课的重点和难点。
例如知觉的理解性，通过画图，师生互动，要求学生借助过去知识经验，力求对该图画进行命名，划入某一类别，对对象作出某种解释，使其具有一定的意义。
归纳总结
最后引导学生回顾本节课所学内容，及时将所学知识进行归纳总结，使之系统化与层次化；强调重点难点
布置预习
此部分通过做主题为如何利用感知觉知识为患者创设人性化的治疗环境宣传报，一方面可丰富学生的知识，拓宽学生的视野，启迪学生的思维；另一方面可激起学生新的认知冲突，为后续内容的学习埋下伏笔。预习下节课内容记忆。
第六版块相关知识及最新动态
目前探索患者感知服务管理要素，加强护理质量管理，提高病人满意度，已成为医务工作人员研究的热点。
如何将人与动物知觉特性赋予机器人，以使更好地为人类服务，正是认知心理学家努力的方向。
第七版块说板书设计
在板书设计方面我主要采用图解式板书，目的就是对所学知识起到提纲挈领的作用，让知识系统化与层次化，这不仅有助于学生迅速记住知识，更有利于日后对知识的提取，引导学生掌握这一学习策略。
总之一句话，在授课的过程中注重知识的科学性和先进性，应用现代教学技术手段与多种教学方法，调动学生学习的积极性和主动性；注重教法的同时更注重对学法的指导；注重知识传授的同时，更注重思维的发展与能力的提升。
我的说课到此结束，希望各位领导与老师给予宝贵的意见与建议。谢谢大家。

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