北师大版九年级思品说课稿 正视现实的压力说课稿

各位专家、各位老师：

大家好！我说课的题目是《正视现实的压力》，选自北京师范大学出版社九年级第二单元第五课《树立科学发展观》第一站《正视现实的压力》。下面我就从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和对教学效果的预测等方面向各位专家、老师说说我的教学设计。

一、说理念

初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，诱导学生探索新的知识，激发学生的学习兴趣。让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，教师在教学设计时尊重学生在学习过程中的主体地位，给学生一点权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们去思考。通过创设情境、组织活动等环节来引发、增强和拓宽学生的体验。这是我设计的主要理念。

二、说教材

1．说课题在课程标准中的规定

《思想品德课程标准》的内容明确规定：了解我国存在严重的人口、资源、环境问题；并明确国家政策和途径；通过对我国人口、资源、环境形势的认识，提高自己的国家责任感，自觉投身于保护资源环境的行动中去。

本内容是前一单元的延伸，也是下一站“实现可持续发展”的客观依据和出发点，起着承上起下的作用。因此，本内容对学生全面理解国家的方针政策并积极融入社会生活有着重要意义。 

2．说教学目标

本课总目标是了解我国存在严重的人口、资源、环境问题；并明确国家政策和途径；通过对我国人口、资源、环境形势的认识，提高自己的国家责任感，自觉投身于保护资源环境的行动中去。

依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的具体教学目标确定为：

（1）情感态度和价值观目标：体会人口和环境问题对于人类社会发展的影响，树立计划生育和保护环境的观念。

（2）能力目标：阅读课文并搜集我国人口环境资源方面的材料分析其各自特点影响及相应基本国策，并用艺术元素导演各种活动将本课内容直观地演绎出来，以实际行动宣传国策，保护环境。

（3）知识目标：使学生了解我国面临严峻的人口资源环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。

3．说教学重点

教学重点：我国面临严峻的人口、资源和环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。

  4．说教学难点

教学难点：人口过多过快增长的影响；如何应对我国严峻的环境形势。

依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受我国面临严峻的人口、资源和环境问题；同时也要让他们自觉投身于保护资源环境的行动中去。

三、说学情

    人口、资源、环境问题，已成为全球共同关注的三大问题，学生对此已有一定的感性认识，同时相关学科对这一问题也有了一定的介绍，这为本站的学习起到了铺垫作用。

四、说教法

（1）本课的教学方法是活动教学、角色扮演、情境教学和探究合作学习等方法。为实现预设的教学目标，我将以引导学生体验探究为主，采用活动的形式实施教学。

（2）教学手段：老师引导并参与和学生一起编、导、演、评等过程，同时运用多媒体辅助教学。

五、说学法

自主探究合作法：引导学生通过对资料的搜集、整理、交流和展示，学会主动探究、获取知识，让他们在认识我国人口、资源、环境问题同时，亲历如何才能保护我们共有家园过程的成就感。

情境活动体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受人口、资源、环境问题严重性和紧迫感，从而进一步提高对护我们共有家园的认识。

六、说教学过程

 

七、板书设计：

 

 

 

 

 

 

 

八、课后反思

    《正视现实的压力》是北师大教版九年级第五课第一站，上完这一课，感觉遗憾和收获并存，成功与不足同在。下面就这一堂课进行反思。

   一、成功之处：

1、巧妙地导入新课，激发了学生学习兴趣。

良好的开端是成功的一半。政治课教学开始之前若能巧妙设计，做到简洁明快，新颖别致，富有吸引力，则能引发学生学习动机和兴趣，激发参与热情。因此，我在教学中，为了能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，我把动画引入课堂，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。

2、教学设计新颖、独特，教学思路清晰。

本站内容较多，如果通过老师平铺直叙，按部就班地讲解、说教，学生容易厌倦疲劳。于是我根据新课标及课改的要求，结合学生身心特点，大胆创新、巧妙设计。放手发动学生，让学生通过“了解主题——演绎主题——践行主题”的思路自创自编自导自演各种活动，直观形象，生动活泼，教师轻松地教，学生快乐地学。顺利地实现了教学目标。同时，教学难点突破，教学重点也较为突出，思路清晰，教学设计新颖、独特。

3. 开放课堂，让学生自创作品展示，激发学生参与热情

开放的课堂能够为学生提供广阔、自由的展示空间并使得学生的学习能力和表达、交往能力能力得到了重点发展。让学生自主、互动学习，改变了课堂的死板面孔，使课堂真正成为学生的学习时空和交流平台，这不仅有利于学生掌握文化知识，也很好地培养了学生的综合素质。比如小组合作，在交流过程中学生学会了知识，培养了能力，也体会到理解、宽容和谦让的意义，这是学生道德素质的培养。在课堂上，学生画画、朗诵、吟唱、表演，也是培养情感、陶冶情操，这是人文素质的提高。开放的课堂气氛宽松和谐，心理自由放松，体验到学习的愉悦和幸福，这有利于学生形成良好的心理素质，也激发学生参与热情

4. 教学过程中，关注、走近学生

新课标要求教师在教学中要关注和走近学生。从整节课看，我的教态亲和，与学生的交流自然，使学生在老师的引导调动下积极投入课堂，参与课堂活动。再如，针对初中的学生好胜心较强，我在教学中设计一些小比赛，如分小组创作展示，表现较好的组我及时给予表扬。激发学生表现欲望，又调动学生的积极性。再如我亲自参与学生表演中，拉近了与学生距离。

二、不足之处：

1.理论与实践难以在课堂上达成，要加强反馈以真正落实到行动当中。

2.语言不够精炼。

3.未能运用时事热点引导学生思维。

4．在课堂时间的分配上，细化不够。

教学过程中，由于学生在展示自己创作的活动中占用的时间过多，导致最后提建议部分匆匆结束。这是课堂时间把握不是非常到位而导致的遗憾。

5．未能注重课堂生成的利用

    再上这节课，我将进一步联系学生实际，扎实地落实新课标要求，认真倾听学生发言关注学生表现，抓住课堂新生成资源，对学生进行及时教育。

总之，一节好课，真的是需要精雕细琢的。在今后的教学中我会继续努力，反思过去，总结经验，争取更大的进步。