高擎民族精神的火炬说课稿

 《高擎民族精神的火炬》说课稿
一、教材分析：
本节内容是第九课的第二节内容。从与上一节课的联系来看，上一节《民族精神耀中华》主要从理论上来分析了民族精神的形成、发展、内涵以及作用，属于学生感性认识，本节主要讲在文化建设中弘扬和培育民族精神，是对上一节内容的延伸与拓展，是对学生提出的行为要求。从逻辑关系上看，上一节主要讲的“是什么”和“为什么”，本节主要讲“怎么样”，是从感性认识到行为落实的进一步提高。
教学目标的确立：
（一）知识目标：
1、了解国家怎样弘扬和培育民族精神？
2、青少年个人如何为培育弘扬民族精神做贡献？
3、了解社会主义文化建设的方向、根本任务、作用意义等；
（二）能力目标：
分清国家弘扬培育民族精神的不同方面的作用；掌握青少年个人的措施和要求；
（三）情感、态度、价值观目标：
认识到大力弘扬培育民族精神，才能更好的发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设；我们青少年必须在日常的学习生活中不断提高自己的基本素质，以实际行动弘扬培育民族精神。
教学目标的确立依据：
之所以确立这样的三个教学目标，是因为，弘扬和培育中华民族精神与发展社会主义先进文化是统一的，弘扬和培育民族精神要放在发展先进文化、建设社会主义精神文明的大背景下进行，把弘扬和培育民族精神作为我国文化建设的一项重要人物来完成。所以，在设计这三个教学目标时，将弘扬和培育中华民族精神与先进文化、社会主义精神文明建设进行了充分的结合。
重、难点的确定：
重点：国家和青少年个人分别如何弘扬和培育民族精神；
难点：正确认识民族精神与文化建设之间的关系；分清对待民族文化和外国文化的正确态度或原则。
二、说教法
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
三、说学法
本节课学生用自主学习，讨论交流、探究提升等方法进行学习，教师讲授重点内容辅助。
四、说教学过程
我的教学过程分为四部分：情境导入——自主学习——合作探究——当堂达标 。下面结合具体内容简单介绍一下：
1、歌曲导入新课。
欣赏歌曲《霍元甲》导入新课。
2、自主预习。 学生在通读教材内容，学习目标的基础上，完成导学问题中的题目，并用笔在课本上画出来。使学生对本节内容有初步的了解。
3、合作探究、讨论交流、释疑解惑。
小组交流自主学习的结果，探究课本知识的运用要点，教师点拨易错知识。
4、归纳梳理、明理践行
学生对本课知识进行梳理，教师对疑难问题进行讲解。从而达到拓展提升的目的。
5、达标检测
教师运用归纳法，引导学生对本节知识进行回顾梳理，强化巩固。

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