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菲律宾华语中学教案

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  • 发布时间:2015-12-20 15:01:00
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 教学设计(五)
一、所用教材
第五课 泼水节日 《菲律宾华语课本》(15)
二、学生分析
1)教学对象为中学二年级的菲律宾中学生。多数学生已经掌握了基本的语音规则,并能用汉语进行简单的日常交流。
2)课堂规模较小,共16人左右。6名男生,十名女生。
3)多数学生对汉语有一定的兴趣,但有约6名学生基础较差学习被动。学生间水平差异较大。
三、教学目标
1)生词及表达:
①熟练运用重点词:随便 满足 免得 轮流 防止 处 ( chù )。
②熟练掌握常用词:泼 习俗 剑 猖狂 趁机 进一步 秘密 勒 胆 服装。
2)语言点及交际目标:
①掌握三个语法点:“倒(dào)/ 倒是”、“怎么样”、“处”。
②学会自学词语例释 ,理解和掌握语法点。
3)语言技能及学习策略:
①让同学们学会用关键词及问题的方式掌握课文大致内容。培养学生的自学能力。
②针对课文中常用词进行会话训练,引导同学们造句。提高同学们的口语会话能力。
③有针对性进行听说训练(所用材料来自孔子学院网络中心——《暮光》)
4)态度培养以及跨文化交际技能:
引导同学们了解国外的一些国家具有代表性的节日及特殊的风俗习惯,帮助学生提高跨文化交际的意识和能力,提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点:
五、课时计划
课时分配(共8课时):
六、教具准备
PPT、生词卡片、有关中国和菲律宾著名城市的图片等。
七、教学过程:


第一课时 生词教学
一、组织教学:强调课堂学习要求,注意培养学生良好的学习习惯。
二、复习检查
三、讲练新课
(一)导言,揭题:
1、你们知道菲律宾的泼水节是哪一天吗?泼水节要做什么?这表示什么呢?引出课题。
2、出示课题:泼水节
(二) 教师领读生词。
(三) 讲练生词(在讲解过程中适当的运用英文来帮助教学)
利用多媒体课件,帮助学生理解生词;做好词语搭配,把生词放在具体的句子中加深理解,把生词学习和课文学习紧密地联系起来,进行语言知识点的操练。
(出示图片或演示泼的动作)
泼:泼水 泼水节 泼冷水
泼水节是中国哪个民族的重要节日?
泼水节是傣族最重要的节日,也是亚洲东南部一些民族的传统节日。
到了泼水节大家做什么?
互相泼水、非常热闹。
习俗:人们一些节日到来时经常且习惯的做的事情。
生活习俗 不同的习俗 泼水的习俗 少数民族的习俗
往身上泼水,是一种习俗。
往身上泼水,倒不是因为天热,而是一种习俗。
词语连读:泼水节是傣族最重要的节日,也是亚洲东南部一些民族的传统节日。到了泼水节,大家互相往身上泼水,看得起谁就泼谁,非常热闹。往身上泼水,倒不是因为天热,而是一种习俗。
(出示魔王、剑的图片)
出示生词:魔王、剑
猖狂:想要做坏事就做,没有任何考虑。
非常猖狂 魔王非常猖狂。 魔王非常猖狂,随便杀人。
随便:想怎么做就怎么做,不多加考虑。
随便做 随便杀人 随便说话
上课时,他们随便讲话,老师很生气。
满足:对已得到的感到足够了。
不满足 从不满足 满足要求 满足需要 满足好奇心
魔王已经抢了六个姑娘,但是还不满足。
他考了九十多分,还不满足。
我们希望明天再考试,老师满足了我们的要求。
这一点东西不能满足我们的需要。
除掉:杀死
除掉魔王 决心除掉魔王
这个姑娘恨透了魔王,决心除掉他。
趁机(趁……机):利用机会,利用……机会
趁机试探 趁机去趟上海 趁去北京的机会 趁这个机会
这个姑娘趁机问魔王。
去年,我趁去北京的机会,买了一本华语书。
试探:试着知道某个人或者某件事的情况
试探魔王 试探着问他 进一步试探 试探魔王的短处
姑娘趁机试探着问魔王。
姑娘趁机试探魔王的短处。
短处:不好的方面,缺点
你很好的方面——长处
好处——坏处
我们还可以说“…处”,与“短处”相反的是长处,还有
到处 办事处 住处 海洋深处 入口处 害处
“…处”:表示地点,方面,部分。
另一读音:chǔ 处理、相处(动词)
四、复习巩固 :
1、学生朗读生词
2、教师领读第一、二段课文。对重点语法内容进行简单讲解和操练。
五、布置作业
1、熟读生词、词语搭配、句子。
2、预习剩下的生词,预习课文。

第二课时 生词教学
一、组织教学
二、复习检查
1、朗读上一节课的生词,重点词和常用词进行词语搭配 。
2、复习重点语法项目
三、讲练生词(必要时运用英文帮助解释)
利用多媒体课件,帮助学生理解生词;做好词语搭配,把生词放在具体的句子中加深理解,把生词学习和课文学习紧密地联系起来,大操练力度,启发学生向运用转化。逐步培养学生利用操练的空暇作适当笔记的能力。
进一步:(用英文解释)
进一步试探 更进一步
姑娘进一步试探着问:“你有这么大的本领,还怕什么?”
秘密:不让人知道的事情
这是个秘密,没人知道。
这是个秘密,没人知道,我现在告诉你,你可别告诉别人。
低声:小声,说话声音很小
低声说话
勒:演示勒的动作
勒住脖子 勒死 勒死魔王
我最怕人家用我的头发勒我的脖子。
我最怕人家用我的头发勒我的脖子,那会勒死我的。
姑娘用魔王的头发勒死了魔王。(重点训练,反复问题:姑娘怎么勒死魔王?)
免得:避免,防止
免得出问题 免得他猖狂抢夺 免得害人 免得他到处害人
如果真能用他的头发勒死他,免得他到处害人。
这件事你要认真做免得出问题。
多问几句,免得走错路。
睡熟:睡得很香,很好,很舒服图片
鬼怪:利用英文和图片解释。
胆:胆大的人 胆子大
轮流:按顺序一个接一个地做
轮流值日 轮流看守 轮流抱着魔王的头
姑娘们轮流抱着魔王的头。
我们轮流值日。
我们轮流扫地。(擦黑板)
防止:事先做好准备,让某事不要发生。
防止火灾 防止他害人 防止再起火 防止魔王的头再起火
为了防止魔王的头再起火,姑娘们轮流就抱着魔王的头。
在加油站不能吸烟,以防止火灾。
考试的时候,要把桌椅排开,防止同学之间偷看。
服装:(图片)衣服的正式说法。
人们都穿著民族服装,互相泼水,庆祝胜利。
四 、复习巩固
1、生词朗读,重点词和常用词做好词语搭配 。 ( 全班 、小组 、个别 )
2、教师领读课文。对本课的语法点进行讲解与简单操练。
五、布置作业
1、熟记生词及词语搭配
3、熟读全文。

第三课时 课文教学
一、组织教学 .
二、复习检查
1、快速朗读本课生词。
2、听写生词
三、讲练新课
(一) 学生默读课文
(二)课文理解与训练
1. 解读第一段
1)朗读第一段
2)复述训练
问: 什么是泼水节 ?
提示: 傣族 传统 节日
问: 到了这一天,人们做什么 ?
提示: 泼水节 往 泼水 看得起
问: 为什么要往身上泼水 ?
提示: 倒 而是 习俗
语法点操练:倒(dào)/ 倒是——可表示跟一般情况相反或出乎意料,有 “ 反而 ” 、 “ 却 ” 、“相 反 ” 、“ 反倒 ” 等意思 。
多年的老朋友,他倒跟我客气起来了 。
东西倒不错,可是太贵了。
他平时学习并不太用功,这次考试倒不错。
他今天没来上课,倒不是生病,而是有重要的事要办。
3)朗读训练。
4)训练学生成段表达。
5)小结:泼水节是傣族最重要的节日。
2. 解读第二段
1)朗读读第二段
2)复述训练
问:魔王有什么本领 ?
提示:水淹不死 火烧不死 刀剑
问: 他怎样猖狂 ?
提示: 随便 抢 财物 美女 怎么样
语法点操练:怎么样——用于否定句或问句,表示没办法。
谁也不敢对他怎么样。 (对他没办法)
我们想去就去,他们不能把我们怎么样? (天气不好也不怕)
问:姑娘为什么决心除掉魔王 ?
提示:抢 不满足 恨透 决心 除掉
3)朗读训练。
4)训练学生成段表达能力。
5)小结:姑娘决心除掉魔王。
四、归纳总结:
1、全班朗读第一到第二段。
2、复述第一和第二段。
五、布置作业:
1、熟读课文第一至第二段
2、复习“倒 / 倒是” “怎么样” 的用法及造句。
3、预习课文第三至第五段

第四课时 课文教学
一、组织教学
二、复习检查:
1)听写
2)朗读课文第一至第三段
三、讲练新课
(一) 课文理解与训练 (第三至第八段 )
(二) 讲练课文 (第三至第八段 )
1、解读第三至第六段
1)朗读第三至第六段
2)复述训练
问: 魔王喜欢这个姑娘吗?
提示: 喜欢
问: 魔王的短处是什么?
提示: 最怕 用 勒
语法点操练:处(chù)——方面
长处、短处、好处、益处、大处、小处
我也有短处。
我们应该学习别人的长处 。
很多昆虫对人类有害处 。
4)朗读训练
5)小结:姑娘试探魔王的短处。
2、解读第七段
1)朗读第七段
2)接龙朗读
3)复述训练
问:姑娘们怎样除掉魔王?
提示: 睡熟 拔 一根 头发 勒 脖子
问: 她们为什么要轮流抱着魔王的头?
提示:防止 起火
4)朗读训练
5)小结:七位姑娘团结一起,除掉魔王。
3、解读第八段
1)朗读第八段
2)复述训练
问:泼水节是什么节日?
提示: 庆祝胜利
4)朗读训练
5)小结:泼水节是庆祝胜利的节日。
四、复习巩固.
1、朗读全文
2、让学生说一说泼水节的来历
五、布置作业
1、熟读课文
2、复习语法点

第五课时 语法教学
一、组织教学
二、复习检查;
1、朗读全文
2、口头快速回答问题
1)姑娘为什么决心除掉魔王?
2)她们是怎样除掉魔王的?
3)傣族是怎样过泼水节的?
3、听写句子
1)往身上泼水,倒不是因为天热,而是一种习俗 。
2)谁也不敢对他怎么样 ?
3)我也有短处 。
三、讲练 、训练语法点
1. 倒 ( dào) / 倒是
1)导入:往身上泼水是不是因为天热?
往身上泼水,倒不是因为天热,而是一种习俗 。
2)出示例句并操练
多年的老朋友,他倒跟我客气起来了 。
东西倒不错,可是太贵了。
他平时学习并不太用功,这次考试倒不错。
3)出示意义:可表示跟一般情况相反或出乎意料,有 “ 反而 ” 、 “ 却 ” 、“相 反 ” 、“ 反倒 ” 等意思 。也可以表示让步或肯定。
4)用“却/反而”改写句子:
往身上泼水,倒不是因为天热,而是一种习俗 。
多年的老朋友,他倒跟我客气起来了 。
他平时学习并不太用功,这次考试倒不错。
5)再次熟悉意义:看课文“词语例释”。
6)用“倒/倒是”改写句子
往身上泼水,却不是因为天热,而是一种习俗 。
多年的老朋友,他反而跟我客气起来了。
东西虽然不错,可是太贵了。
他平时学习并不太用功,这次考试却不错。
7)小结:可表示跟一般情况相反或出乎意料,有 “ 反而 ” 、 “ 却 ” 、“相 反 ” 、“ 反倒 ” 等意思 。也可以表示让步或肯定。
2. 怎么样
1) 导入:有没有人能对会魔王?
谁也不能对他怎么样?
2)出示例句并操练
谁也不敢对他怎么样。
我们想去就去,天气不好能把我们怎么样?
3)出示第一个意义:用于否定句或问句,表示“没办法”
4)用“没办法”改写句子:
谁也不敢对他怎么样。
(谁对他都没办法。)
我们想去就去,天气不好能把我们怎么样?
(我们想去就去,天气不好对我们没办法。)
5)再次熟悉第一个意义:看课文“词语例释”。
6)用“怎么样”改写句子:
谁对他都没办法。
我们想去就去,天气不好对我们没办法。
7)出示第二个意义:用于否定句或问句,表示“不好”
8)出示例句并操练:
这次我考得不怎么样 。( 考得不好 )
这件事你办得可不怎么样 ? ( 办得不太好 )
9)再次熟悉第二个意义:看课文“词语例释”
10)出示第三个意义:用于询问 、虚指或任指,也可用“怎样 ”,“怎么”。
11)出示例句并操练
我是怎么学来的,就怎么教你们 。
他一定要走,怎么也留不住他 。
不知他怎样一变,就变成一条金鱼来 。
12)再熟悉第三个意义:看课文“词语例释”
13)小结:①用于否定句或问句,表示“没办法”
②用于否定句或问句,表示“不好”
③用于询问 、虚指或任指,也可用 “ 怎样 ” 、“ 怎么 ”。
3. 处(chù)
1) 导入:魔王有什么短处?
最怕用他头发勒他的脖子。
2)出示第一个意义:地方 、地点 。
3)出示例子并操练:
各处 、住处 、海洋深处 、大山深处 、办事处 、远处 、近处 。
苏禄东王所到之处,都受到中国人民的热烈欢迎 。
你在电影院入口处等我 。
一定要除掉他,免得他到处害人 。
4)再次熟悉第一个意义:看课文“词语例释”
5)出示第二个意义:方面
6)出示例子并操练
长处,短处,好处,益处 ,大处,小处 。
我们应该学习别人的长处 。
很多昆虫对人类有害处 。
四、巩固练习:做综合练习中相应的题目 。
五、布置作业
1)用三个语法点写一段话 。
2)复习全文

第六课时 (听说训练)
一、组织教学
二、复习检查 ( 听写生词及常用词组)
三、听说训练(听力材料来自孔子学院网络中心——《暮光》)
生词:

录音文本:


1)学习对话中的词语
2)听录音第一遍,掌握大意
3)听录音第二遍,通过问题了解对话主要内容。
3)听录音第三遍,逐句播放,听细节。讲解日常用语当中的语法点:
①不……也罢。②简直……。③一会……,一会……。
4)启发学生围绕对话扩展话题
四、布置作业: 复习对话及本课课文。

第七课时 复习
一、组织教学
二、复习巩固
1)听写生词、及重点句子。
2)处理练习
三、布置作业:
复习全文,准备总考。

第八课时 总考
一、组织教学
二、进行总考(附试卷)
三、布置作业:预习第六课 《推敲》

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