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人体解剖生理学

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  • 发布时间:2016-08-31 22:34:00
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 《人体解剖生理学》课程教学大纲

一、 课程教学目标
人体解剖生理学是生物科学的一个分支,是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的结构及功能为研究对象的一门科学。通过对本课程的学习,使学生掌握正常情况下人体各个系统的形态结构、功能活动原理及其相互关系,并逐步培养学生独立思考、分析和解决问题的能力,以适应不断改革、发展提高的中学生物学教学要求。
二、课程的目的与任务
《人体解剖生理学》是研究正常人体形态结构和活动规律的学科,属于生物科学中形态学的范畴和,也是医学科学中一门重要的基础课程。其任务就是研究正常人体及其各系统、器官、细胞在正常情况下所表现的各种生命现象和生理作用,阐明这些生命活动的过程、产生的机制以及机体内外环境变化对它们的影响。教学目的是使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构和相互位置关系,以及利用显微镜(光镜、电镜)观察人体正常组织的细微结构和功能关系, 掌握正常人体生命活动的基本规律,为学习其他学科以及防病治病奠定必要的理论基础。
三、教学的基本要求
《人体解剖生理学》由人体解剖学和生理学两部分组成。人体解剖学分为大体解剖学和组织学两部分,是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学,是学习人体生理学的形态学基础。人体生理学是研究正常人体生命活动规律的科学,如呼吸、消化、循环、泌尿等系统在正常条件下具有哪些功能,这些功能是如何实现的,以及它们受哪些因素的调节和控制等问题。
本大纲的内容分为掌握、熟悉及了解三种要求,要求掌握的内容为学生必备的医学基础知识、重点内容,要求在充分理解的基础上,能熟练掌握、准确表达,并能联系实际、分析综合、灵活应用;要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本过程、生理意义及其相关的影响因素,能熟悉其应用范围;要求了解的内容是使学生了解其基本概念。
在人体解剖生理学的教学中,以形态与功能相关、局部与整体统一以及进化发展的观点,来理解人体的形态结构和细微结构,进一步了解和掌握人体各部组织器官的生理功能,使学生在学习过程中进一步培养和树立辩证唯物主义的观点。
在教学过程中,采用启发式、提问式、问题式等各种教学方法,结合多媒体教学课件,由浅入深,循序渐进,积极培养学生的自学能力,充分发挥学生学习的主动性和创造性。精讲多练,学习教材、观察标本和模型等来培养学生的观察事物,发现问题、分析问题和解决问题的能力。紧密联系临床实际以提高学生学习的积极性和目的性。
人体解剖生理学的教学,要积极贯彻理论联系实际的原则,强调观察实物标本,辅以模型和图谱以及多媒体等教学手段,以增强学生的理解和记忆。
四、教学学时分配
章 次 各 章 名 称 学 时
绪 论 1.5
第一章 细胞和基本组织 4.5
第二章 运动系统 3
第三章 神经与肌肉的一般生理 5
第四章 神经系统 12
第五章 感觉器官 5
第六章 血液 4
第七章 循环系统 7
第八章 免疫系统 3
第九章 呼吸系统 5
第十章 消化系统 7
第十一章 能量代谢与体温 2
第十二章 泌尿系统 5
第十三章 内分泌系统 4
第十四章 生殖系统 4
合计 72

五、大纲内容

绪 论 (1.5学时)
1、教学目的 通过对绪论部分的学习,了解人体解剖生理学的研究对象、
内容、方法和发展简史,掌握一些基本概念和术语,把握学好这门课的基本方法和观点。
2、教学基本要求
(1)了解人体解剖生理学的研究对象、内容、方法和发展简史,对石蜡切片法,尤其是其中的HE染色能很好掌握。
(2)掌握组织、器官、系统、反射的概念。
(3)了解人体的分部、体腔、解剖学常用术语和腹部分区。
(4)熟悉神经调节和体液调节的特点。
3、教学重点 组织、器官、系统的概念,机能活动的调节。
4、教学难点 机能活动的调节。
5、学法指导 理论联系实际。
6、教学内容

第一节 人体解剖生理学的研究对象和研究方法
第二节 人体解剖生理学的发展简史
第三节 生命活动的基本特征
新陈代谢、兴奋性、适应性、繁殖、生长发育
第四节 人体的组成及解剖学常用术语
第五节 生理功能的调节
神经调节、体液调节、自身调节、反馈调节

7、作业
(1)解剖学和生理学的定义及其研究的任务是什么?
(2)HE染色所用染料及染色结果如何?
(3)解剖学有哪些常用术语? 腹部如何分区?
(4)举例说明机体活动调节的方式及特点。
(5)反馈调节的类型及意义。
(6)解释:反射、神经调节、体液调节、反馈、正反馈、负反馈。

8、小结
首先介绍的是人体解剖生理学的研究对象和内容,在研究方法部分,对石蜡切片法,尤其是其中的HE染色进行了详细讲解。掌握组织、器官、系统、反射等的概念,了解人体的分部、体腔、解剖学常用术语和腹部分区。在生理功能调节部分,主要学习了神经调节和体液调节的过程和特点。


第一章 细胞和基本组织 (4.5学时)
1、教学目的 通过对上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四大基本组织的学习,掌握它们的组成、分类、结构特点、分布和功能等。
2、教学基本要求
(1)掌握上皮组织的结构特点、分类和分布;了解上皮组织的特殊结构;掌握腺细胞、腺泡和腺体的分类和差别。
(2)熟悉疏松结缔组织的特点、细胞和纤维的组成以及各组成部分的结构和功能;了解结缔组织的分类,把握各类结缔组织的特点、分布和功能。
(3)比较并掌握骨骼肌、心肌、平滑肌的结构。
(4)掌握神经元和神经纤维的结构和分类;了解神经胶质细胞和神经末梢。
3、教学重点 上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的特点、结构、
分布和功能。神经元和神经纤维的结构和分类。
4、教学难点 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织和神经纤维的
结构。
5、学法指导 运用形态与功能相适应、局部与整体相统一的观点,通过
类比和归纳进行学习。
6、教学内容

第一节 细胞的结构与功能
细胞膜的结构与功能,细胞膜的跨膜物质转运功能。
第二节 基本组织
(一) 上皮组织 上皮组织的概念、结构特点、功能以及被覆上皮的分布,腺上皮和腺体
(二) 结缔组织 结缔组织的概念、结构特点、功能和分类
(三) 肌肉组织 肌肉组织中骨骼肌、心肌、平滑肌纤维的结构特点
(四) 神经组织
神经组织的组成
神经元的结构、分类
神经胶质细胞的分类、特点和功能
神经纤维及神经末梢

7、作业
(1)什么是上皮?了解上皮组织的结构特点和分类以及上皮组织的特殊结
构。熟悉腺细胞、腺泡和腺体的结构和种类。举例说明上皮组织的结构与功能的统一性。
(2)疏松结缔组织有哪些细胞及纤维成分?这些细胞及纤维各有什么结
构特点和功能?各类结缔组织有哪些结构特点和功能?
(3)肌肉组织有哪几种?试比较它们的结构特点。
(4)神经元的形态结构有何特点。熟悉.神经元的分类。
(5)什么是神经纤维?弄清有髓纤维的结构与功能特点。

8、小结
细胞膜的结构与功能部分,主要学习细胞膜的结构和细胞膜的跨膜物质转运功能。上皮组织的结构特点和各类被覆上皮的分布,上皮组织的特殊结构,腺上皮和腺体以及腺体的分类。结缔组织的结构特点和各类结缔组织的组成、分布和功能,特别是疏松结缔组织要重点学习。肌肉组织中骨骼肌、心肌、平滑肌纤维的显微结构特点,并综合比较之。神经组织的组成,神经元的结构、分类,神经胶质细胞的功能,神经纤维的构造及神经末梢等。

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