音乐教育学论

 《音乐教育学论》教学大纲
一、课程类别 专业必修课
二、教学目的
(一)知识结构方面
1、了解音乐教学的目的、任务和要求。
2、掌握音乐教学的一般规律，如学习音乐教育心理学的相关知识，了解学生的生理、心理发展的特征等。
3、熟悉中学音乐教学过程、教学原则、教学领域、教学方法，能够独立设计和安排各种类型的音乐课。
4、了解音乐学科教育研究的发展趋势，了解近现代国外著名的音乐教育体系和教学法，了解国内音乐教学的成功经验。
5、掌握进行音乐教学研究所需要的理论知识。
(二)能力结构方面
1、全面掌握和运用音乐专业知识和技能的能力。
2、分析、运用和组织教材的能力。
3、激发学生相应的情感体验的能力。
4、语言和文字的表达能力。
5、组织音乐课堂教学和课外活动的能力。
6、了解学生的个性和学习情况以及因材施教的能力。
7、独立思考、创造性地解决问题的能力。
8、估计教育后果的能力。
9、进行思想品德教育的能力。
10、进行音乐教学研究的能力。
三、开课对象 音乐学业余本科
四、学时分配
总学时：108学时，其中面授：27学时，自学81学时
五、教学内容与基本要求、教学重点和难点
教学内容：
第一章 音乐教育概况
一、音乐教育的目标与任务
二、音乐教育的性质与特征
三、音乐教育的功能与意义

第二章 中外音乐教育简史
一、中国音乐教育简史
二、外国音乐教育简史

第三章 音乐教育心理
一、音乐能力心理结构
二、音乐心理能力发展的基本特点
三、各种音乐能力发展的辨证关系
四、音乐心理能力发展与教学结构

第四章 音乐教学过程
一、音乐教学过程概述
二、音乐教学过程基本要素及相互关系
三、音乐教学过程基本阶段

第五章 青少年身心发展特点与音乐教育
一、少年身心发展特点与音乐教育
二、青年初期身心发展特点与音乐教育
三、青少年身心发展的差异与音乐教育

第六章 音乐教学原则及常用方法
一、教学原则
二、常用音乐教法

第七章 比较音乐教育
一、达尔克洛兹教法
二、奥尔大教法
三、柯达伊教法
四、铃木教学法
五、综合音乐素质教学法

第八章 音乐教学的组织工作
一、音乐教学的组织形式
二、音乐课的基本类型
三、音乐课的基本结构

第九章 课外音乐活动
一、课外音乐活动的意义
二、课外音乐活动的特点
三、课外音乐活动的形式与内容
四、课外音乐活动的组织与训练
教学重点和难点：
教育心里、教学过程、教学方法、教学原则与实际教学能力的培养
六、 教材及参考书目
(一)教材
尹爱青 《学校音乐教育导论及教材教法》 人民音乐出版社2006年版
（二）参考书目：
《当代音乐教育体系与教学法》 尹爱青 东北师大出版社
《外国儿童音乐教育》 尹爱青 东北师大出版社
《音乐教育与教学法》 郁文武 高等教育出版