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市场配置资源教学设计

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  • 发布时间:2011-04-27 15:48:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:市场配置资源
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《市场配置资源》教学设计
教学目标:
一、知识目标
1.识记:市场经济的基本含义
2.理解:资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式及优点,市场调节存在的不足。

二、能力目标
1.经济发展的实践表明,市场经济是一种有效的资源配置方式,但是,市场调节并不是万能的,市场经济的有效运行,必须发挥政府的宏观调控作用。以此培养学生辨证地看问题能力。
2.市场要有效地发挥调节作用,必须具备公平、公正地市场秩序,并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。以此培养学生全面地看问题的能力。

三、情感态度价值观目标
1.通过对资源有限性的认识,引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念,养成勤俭节约的习惯。
2.通过学习市场配置资源的方式及优点,让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步,并引导学生树立竞争意识。

教学重点难点:
市场调节如何配置资源及其优点、缺点
教学方法:以讲授为主,结合启发与探讨

课时安排:1课时
 

四、教学过程
 

教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
引入新课:
问题导入 
 
 讲授新课:
 
 
 
 
一、配置资源的手段
(1)计划
(2)市场
 
 
 
 
导入:教师讲授一段材料
师(问):改革之后究竟发生了什么事情?如果广泛深刻的改变了人们的生活呢?这也就是我们今天学习的主要内容,因为资源配置的方式发生了改变。
 
 {提问}同学们知道有几种资源配置的方式呢?
计划经济,或计划经济体制,又称指令型经济,是一种经济体制,而这种体系下,国家在生产、资源分配以及产品消费各方面,都是由政府或财团事先进行计划,
 

市场经济,市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济

 
引发学生思考回答:(略)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生思考资源配置的方式:计划与市场
 
 
 
 
 
 
引导学生分析生活中较有影响的事例,使学生可以从生活中入手掌握材料。
 
 
指导学生掌握阅读提取有用信息的方法
 
 
使学生更全面准确地认识计划与市场的区别
 

 
 
 

教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
.市场的配置资源
1、方式 
 
 
 
 
 
 
 
2、优点
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3、缺点
1)自发性:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2)盲目性
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3)滞后性:
 
 
 
教师讲授材料 
 教师引导学生出如下结论:市场通过价格变动调节资源配置 
 
   
 
 
 
 
材料一:《价格战》
引导学生探究得出结论:
这说明:价格的变化能及时、准确、灵活地反映供求变化,传递供求信息,调节生产规模,实现资源的配置。这就是市场配置资源的第一个优点。
 
 材料二:《国产电视企业产业升级换代》
 师引导学生阅读并得分析:面对残酷的市场竞争,企业要想提高经济效益就必须:调整生产经营活动,生产适销对路的产品;采用先进科学技术、加强经营管理,促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。这说明市场配置资源的第二个优点。
 
 
 
 
教师讲授一段材料;
教师引导分析指出:   无论企业还是个人的生产经营活动都是为了逐利,这就是市场的自发性。而在这个过程中,人们可能只顾眼前利益,使得自发性往往表现为不正当的经济行为,例如制假售假、坑蒙拐骗等,给消费者带来危害。
 
 
 
 
问题探究:教师讲授一段材料
师析:我们可以知道,企业有时候如果只是受到价格指引,而不能全面掌握信息以致无法判断产业发展的方向,只能导致其盲目生产扩大生产规模,浪费资源,是企业陷入困境,甚至破产倒闭,这是市场的盲目性。
 
 
 
 
问题探究:教师讲授一段材料
师引导学生探究后析:市场通过价格引导企业发展,但是很多时候价格的变化并不能及时影响企业,导致企业错失发展机会,这说明市场调节是一种事后调节,具有滞后性的弱点
    学生探究活动:
(1)为什么企业跟随价格变动不断调整资源配置
(2)根据(1)问,我们能得出什么结论?
 
 
  学生以小组为单位分析市场经济的优点 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生完成探究活动:企业为什么会制假售假? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生完成探究活动:国产电视厂商为什么陷入销售危机?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生完成探究活动:安彩为什么失去了往日的辉煌?
 
 
 激发学生学习兴趣,启发学生思维。
 
 
 
 
 
 
 
 
充分利用课本资源学习,透过现象看本质。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教师引导学生总结经济学内容,并自分组单位进行讨论
 
 
 
 
培养学生读书、拓展思维和提取有用信息的能力。
 
 
 
 
 
 
激发学习兴趣、积累知识,将学习生活化。
 
 
 
 
 
 
 
 
 观察学生联系实际能力并能准确等级评价
 

五、板书设计
(一)资源配置的手段:计划与市场
(二)市场配置资源:
1、方式
2、优点
3、缺点
六、小结
七、布置课堂作业


八.教学反思:第一次上公开课,刚开始有点紧张,说话有点卡壳和着急,导致语速过快。之后慢慢进入教学状态,在平时习惯了满堂的讲述,这和新课标的要求还是有很大的差距,对于学生的主体性发挥引导不够,让学生参与的机会不多,导致课堂气氛有些沉闷,而且讲述时间过长,内容过多,理论又比较抽象,这些也使学生理解不够深刻,在调动学生积极性方面欠缺,这是最大的问题,希望在以后的课堂中能够调动学生的积极性,使其成为课堂的主体,充分理解新课标的核心精神。