市场配置资源教学设计及教后反思

《市场配置资源》教学设计及教后反思

导入：请学生们看一张图片：粮票、布票等各类票证
问： 同学们知道这是什么吗？（票证）它们有什么作用？（是20世纪50年代至90年代中期我国老百姓的购物凭证。）
过渡：1953年11月，中央人民政府政务院发布《关于实行粮食的计划收购与计划供应的决议》，决定实施统购统销政策。从当年开始，国家对关系国计民生的重要商品进行按户按人限量供应。
情景探究一：凭票购物
20世纪60年代，小明外公全家的生活用品，从粮油、肉蛋、蔬菜，到针头线脑、衣裤鞋袜、锅碗瓢盆都必须凭票购买。
问：当时我国为什么要实施凭票购物政策？
（20世纪50年代，刚刚成立的新中国面对的是“一穷二白”的家底和外部敌对势力的封锁，物质匮乏，产品短缺。为了保证人人有饭吃、有衣穿，国家对关系国计民生的重要物资实行计划供应，老百姓凭票购买各类生活用品。作为特殊历史时期的产物，凭票购物的方式保障了人民最基本的物质生活和社会秩序的稳定。）

板书：
资源有限 （经济体制）
矛 盾 国家指令性计划 计划经济
人的需求无限
资源配置方式

问：计划经济存在哪些弊端？（限制百姓消费需求，压抑生产力发展。）
过渡：1992年党的十四大正式确立了建立社会主义市场经济的目标。 1993年，在八届全国人大四次会议上，社会主义市场经济被正式写入宪法。见证了中国近40年百姓生活和社会变迁的票证正式推出了历史舞台。
一、市场经济的含义和优越性

情景探究二：货币购物
现在，小明的妈妈经常进入商场、超市购物。面对琳琅满目的商品，她学会了货比三家，每次购物，她都用现金或银行卡结账。（因为银行卡属于电子货币，所以现在的购物方式属于货币购物。）
问：小明外公和妈妈的购物方式发生变化的根本原因是什么？与计划经济相比，市场经济具有哪些优越性？
国家改革了束缚生产力发展的计划经济体制，实行市场经济，生产力得到解放，经济飞速发展。市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济。在资源配置方式上，市场成为资源配置的主要手段。
市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置；面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
二、市场调节的局限性
情景探究三：网络购物
随着国内电子商务市场的兴起，小明决定在淘宝商城购买一双名牌运动鞋。几经权衡比较后，他选择了一家新开不久的网店。运动鞋的价格不仅比正规商场便宜很多，而且还是正品。年底，小明打算帮亲友再买一双同品牌运动鞋，却意外发现该网店停运了。甚是疑惑的小明通过QQ联系上了卖家，以下是他们一段聊天记录。
小明：你好，你的网店怎么不开了？
卖家：亲，经营不善啊。不过这也正常。淘宝商城有600多万个网店。每天新增注册的有上万家，停运或倒闭的数量每天也近万。
小明：你的经营遇到什么困难了？
卖家：亲，鞋类产品的更新速度太快，价格变动也很大，我是新手，经营赶不上市场的变化，压了好多货。而且同行太多，大家都把价格压得很低，竞争非常残酷，我的利润太低。
小明：那你能帮我再推荐一家名牌运动鞋的正品网店吗？
卖家：很难啊。据我所知，80%以上的网店经营的都是高仿的假货。你在网上好好找找吧，看你的运气了。
问：这段对话能反映市场调节资源存在哪些弊端？这些弊端有什么危害？
（班级4-6名同学组成合作小组，根据教材讨论思考。讨论时间为5分钟，每小组安排一名同学做好记录。每个同学都要积极参与并做好发言的准备。）
1、市场调节的弊端
学生总结：
①淘宝网店大量开张和停运的现象体现出市场调节具有盲目性。许多投资者受到网店经营成本低、网购热度高、网店高利润的诱惑，在没有完全掌握网络市场各方面信息的情况下，一哄而上投资网店。如果新手经验不足，无法控制经济变化的趋势就容易导致经营失败。
②任何生产经营活动从价格形成、价格信号的传递到商品生产的调整都有一定的时间差。鞋类产品更新换代速度快，价格变动也很大，这就需要网店商家必须及时、灵活、准确地调整经营，否则就容易出现产品积压、销售不利甚至亏本的情况。这反映了市场调节资源具有滞后性。
③在价值规律的自发调节下，很多网店商家为了谋取不正当利益，以次充好，用假货冒充正品进行销售，严重侵犯了消费者和正品生产企业的利益，体现了市场调节的自发性。
可见，如果仅由市场调节，就会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两级分化。因此，市场本身并不是完美无缺的，要发挥市场优势、合理有效配置资源还需要实施国家的宏观调控。
2、市场调节不是万能的
问：市场能对所有的商品进行调节吗？（不能）
市场调节不是万能的，还有调不到和不能调的地方。市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题，因为这些物品具有非竞争性和非排他性；同时，枪支弹药、危险品、麻醉品等也不能让市场来调节，否则会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。
过渡：小明对网络假货问题半信半疑，直到有一天他看到了央视《朝闻天下》节目的一段报道。
播放视频： 《网络假货 每年疑数千万人受害》
网络假货现象严重损害了企业和消费者的利益，导致了市场的不公平竞争，破坏了市场秩序。只有建立了公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
三、市场秩序
合作讨论：
班级成立网络打假小组（4-6人），为“网络假货”问题制定解决方案。最终以全班表决的方式在班级内评选出最佳方案，以邮件的方式发送给国家工商总局：，为维护网络市场秩序做出我们的贡献。
学生方案：
国家角度：①制定专业的法律法规，从网店审批、经营到信用升级均做出明确的规定，对违规销售假货的网店给予严厉处罚甚至取消营业资格；②加强法制宣传教育，号召网店商家们依法诚信经营。③制定打假举报奖励办法和激励机制，营造全社会打假氛围，加强对网络假货的监督力度。
网商角度：①自觉学法懂法守法用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，又运用法律维护自己的权益；②树立诚信观念，遵守市场道德，依法诚信经营。
消费者角度：①学法懂法守法用法，积极运用法律武器维护自身权益；②增强诚信道德意识，诚实守信交易，不做损害网商利益的事情。
老师总结：
解决网络假货问题，维护电子商务市场公平公正的市场秩序，国家需要从三方面加以入手：
第一、 建立法律法规、行为规范、市场道德规范等市场规则以维护良好的市场秩序。
第二、 切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
第三、 市场经济的健康发展，需要法律和道德的规范和引导。
最后，教师请学生总结本课知识体系。

计划

资源配置的基本手段 市场经济的定义
市场经济的优越性 弊端
市场经济的局限性
市场 局限

必要性
市场秩序
要求：道德和法律
 

教后反思
1、本课采用主题情景教学法，通过小明一家三代购物方式的变迁折射出中国经济体制的变迁及市场经济的特点。通俗易懂、贴近学生生活经验的情境拉近了教材和学生的距离，激发了学生的学习兴趣，使教学过程不是一种负担而成为一种享受和愉快的体验。尤其是小明网购环节，激发了学生的共鸣，唤醒了学生的探索和参与意识，在生生、师生多种思想的碰撞交融中实现了认知目标的达成。
2、新课改提出，教学的价值取向要从以前的知识本位向发展本位转移，教学目标要真正体现知识、能力、态度三方面的有机整合。本课通过凭票购物—货币购物——网络购物三个情景的迁移，让学生在自主体验中发现问题，分析问题。同时，网络打假核心活动的设计把思维的空间交给了学生，让学生自主运用知识解决问题，进而从行动上自觉树立诚信的良好道德品质和行为习惯，自觉遵守市场秩序和规则，抵制一切扰乱市场秩序的行为。在师生层层深入的探究讨论中实现了知识与能力、情感态度价值观的统一。
3、本课创新性地调整了教学知识的呈现顺序，依照市场经济的优越性—市场经济的局限性—市场秩序的逻辑顺序组织教学。这一调整把握了知识的内在联系和中学生认知发展的规律，突出了教学重点即市场经济的弊端，并使下一环节的教学过渡更加顺畅自然，学生的能力也得到了进一步的提升和锻炼。