青春期教育教案

• 发布时间：2012-10-23 17:07:00
• 发布者：吾爱
• 微信号：wuaiyazhu.
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第四篇章 青春保护伞
拒绝性骚扰
【设计思路】：
青春期遭遇性骚扰的事在国内外屡见不鲜。现实表明，“性骚扰”对于青少年的身心健康危害很大。青少年是社会的弱势群体，缺乏足够的社会经验，使得青少年更容易遭受“性骚扰”。因此，学习如何面对“性骚扰”的技巧，对于青春期的青少年尤其至关重要！
根据《上海市中小学生命教育指导纲要》中初中阶段的教育内容第4点：“学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害，防止性骚扰；学会拒绝别人的性要求……”本节课在设计课的方案时，首先对教学目标进行了合理的设定，之后确定教学的重点和难点。课堂中通过观看FLASH，小组活动讨论，竞答测评等方式，帮助学生了解性骚扰的含义和方式，增强自我保护的能力。充分考虑了学生的身心特点和接受程度，联系了学生的实际、引发学生的共鸣。
【教学目标】
1、知识与技能：了解性骚扰以及拒绝性骚扰的方法和基本技巧。
2、过程与方法：通过观看FLASH，小组活动讨论，竞答测评等方式，帮助学生了解性骚扰的含义和方式，增强自我保护的能力。
3、情感态度价值观：学会应对性骚扰，从而保护自己的尊严。
【教学对象】：七年级学生
【教学准备】：多媒体辅助教学、记号笔、纸张。
【教学过程】：
（一）导入：老师将公交车遭遇FLASH播放给同学看。
师：同学们说说看，小樱桃遭遇到什么不开心的事情了？（学生回答）
（二）你说我说（8分钟）
1）师：看来，看来大家对“性骚扰”这三个字并不陌生，那到底什么是性骚扰呢？看到性骚扰这三个字，你想到了什么？根据你们平常听到的，或者在报纸上看到的，发表自己的看法。（学生举手回答。老师总结在黑板上）
2）师：看来，我们的每一组同学对‘性骚扰’都或多或少地知道，比较零
散。下面我们继续看公交车遭遇FLASH，听听小樱桃的妈妈是怎么告诉我们的。
教师小结。
3）继续播放公交车遭遇FLASH（二），倾听并解释何谓性骚扰。
（三）小心色狼就在你身边——拒绝性骚扰（24分钟）
1）师：据有关统计资料显示，在中国，有84％的女性曾遭受过不同形式的性骚扰。遭遇性骚扰给她们带来了一系列的心理问题：诸如恐惧、焦虑、抑郁等。看来性骚扰的危害可真不小。那……遭遇到性骚扰应该如何恰当、正确地处理?刚才我们看到小樱桃和小琪下车，假如你在公共场合碰到这样的场景，你该怎么办？
小组交流：公共场合遭遇性骚扰该怎么办？学生回答。教师小结。
师：下面我们来看一看樱桃妈妈是怎么教樱桃对付性骚扰的，继续播放公交车遭遇FLASH。
师：我们再一起总结。
师：请看PPT。我请同学们思考一下，根据PPT第二点所讲，那些人指哪些人？都是指是陌生人、不认识的人吗？
学生回答，引出“除了陌生人，熟悉的人也可能对我们性骚扰”。
2）案例：邻家叔叔
分组讨论：(1)小林该怎么办? (2) 教师小结
3）言语性骚扰：
回顾一下，刚才我们所讲的两个性骚扰都是身体的触碰，还有一些性骚扰时言语性性骚扰，比如黄色短信和互联网上遇到性骚扰该怎么办？利用上面所学到的知识，我们进行开火车接龙，把答案说出来。
（四）学习评价
师：今天我们通过活动，认识了性骚扰以及如何拒绝性骚扰，下面，我来考考大家，有奖竞答《性骚扰知多少》。
（五）教师结语
师：看来同学们对性骚扰的知识掌握得不错。确实，通过这一节的活动，我们知道遇到性骚扰可以用自己的勇气智慧，包括家长和老师给予我们的力量去应对。同时，老师还请大家要牢记还有一把法律之伞《中华人民未成年人保护法》等法律法规，为我们茁壮成长保驾护航。
最后，希望同学们安全、健康、快乐、充实的度过青春时光。
【教学反思】：
本节课的教学过程和方法能联系学生的身心特点，创设了“公共场合遭遇性骚扰”、“邻家叔叔案例”、“黄色短信和互联网上遇到性骚扰”等情景设置，进行了分组讨论、分享结果和知识评价等，基本完成了设定的教育目标。
从学生的反应来看还是比较成功的，上完课的女生小A说，平时在家里妈妈最多讲一些青春期的卫生常识，学校老师也是讲道德品质的多，而教女孩拒绝性骚扰的则相对较少。男生小B说，虽然遇到过性骚扰的同学不是很多，但通过上了这堂课后，大家对性骚扰更警觉了。意识提高了，也学会了面对性骚扰如何做好应对和防备措施等。
对于我而言，一堂课精心准备的过程是辛苦的，但确实也学到了很多。这让我有了更多的思考，真正把青春期教育工作做好，要和学校的德育工作、心理工作不断深化、整合。

亮起青春路上的红灯
【设计思路】：
本课是针对中重度智障青少年开设的一节青春期主题教育课，旨在引导学生分辨男生、女生的隐秘部位，增强自我保护意识，学会爱护自己。
智障学生智力水平低下，进入青春期后，他们时常会表现出一些不符合社会规范的行为，这些不当的行为给学生自身带来了一系列的安全隐患。因此智障青少年的青春期教育迫在眉睫，对他们的教育要强调主动性和预防性，而且应采取“行先于知”的教学策略，注重行为训练。
这堂课从引导学生认识自己的身体到学会爱护自己的“小秘密”，层层推进。以“沙滩换装”游戏导入，让学生知道自己的隐秘部位。再通过讨论、音乐游戏帮助学生了解自己的隐秘部位，建立得体的交往礼仪。之后以图片辨析、案例分析的形式，再现了学生生活中的场景，引导学生学会识别性侵犯，掌握自我保护的方法。
【教学目标】：
1. 知道男性、女性的性别差异及隐秘部位。
2. 能识别性侵犯，学会保护自己。
3. 帮助学生增强性的自我保护意识。
【教育对象】：培智七年级
【教学准备】：多媒体演示课件、男生、女生图形、游戏小道具
【教学过程】：
一、导入
游戏：沙滩换装比赛（男女的泳装是不同的）
口头回答——给娃娃换泳装——ppt演示
二、新授
（一）活动：知道我的“小秘密”
师：刚才我们谈到用衣服遮盖起来的部位时，老师发现有些同学感到难为情了，因为这是我们身体的隐秘部位，也就是我们的“小秘密”。同学们，你们觉得身体的哪些部位是不能让别人碰的呢？请你在这些部位贴上“小秘密”卡片。
1、贴图
 在黑板上贴上男生图片、女生图片各一张。
 在你觉得不能让别人碰的地方贴上“小秘密”的卡片。
师：女生的胸部、臀部还有下身-外生殖器的地方是我们的“小秘密”；而男生，下身-外生殖器和臀部是你们的“小秘密”。
板书：我有我的“小秘密”
2、讨论
 你愿意让别人碰你身体的这些部位吗？
板书：我的“秘密”你别碰
 如果被别人碰到了，你是什么感受？
板书：你的“秘密”我不碰
3、游戏
 你的“小秘密”在哪里啊？（男生、女生用动作保护好自己的“小秘密”）
 音乐游戏：找朋友
师：同学们一边唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”一边找朋友，当老师发出口令“哪里不能碰？”请你用刚才的动作保护好自己的“小秘密”。
（二）活动：保护我的“小秘密”
1、图片辨析
师：交通路上有红绿灯，男孩、女孩在成长过程中也会亮起红、绿灯，有些可以做，有些不可以做。
展示图片：图中他们在做什么？你觉得可以做的，请你举起手中的绿牌（√），不可以做的请举起手中红牌（×）。
（1） 大庭广众脱裤子。
（2） 午睡时，男生手触摸女生大腿。
（3） 一女生拉开另一女生衣服，看对方胸部。
（4） 男医生检查女病人。
2、案例分析
案例（1）：拥挤的公交车上，一陌生男子故意碰我的“小秘密”（臀部），我该怎么办？
板书：遇到有人来侵犯
学生小组讨论
师：我们是身体的主人，如果有人触摸我们身体的隐秘部位，一定要大声叫“请你把手拿开”，并迅速离开，不给对方第二次机会，回家后告诉我们可以信赖的人，如爸爸、妈妈、老师或打110报警。
板书：马上拒绝或离开
温馨提示：容易发生性骚扰的公共场所，公共汽车、地铁、商场等人多的地方；还有人少、隐蔽的地方，如：小弄堂、电梯。
案例（2）：当熟识的人有性侵犯企图时该怎么办？
学生小组讨论
师：伤害我们的不仅仅是陌生人，也有可能是我们熟悉的人，同学们一定要学会拒绝。当有人（包括要好的朋友，亲人，老师，邻居等）要碰你的“小秘密”时，应该立刻推开他，并大声说：“不要这样！”必要时告诉老师、家长，用法律武器保护自己。
板书：大声喊叫求帮助
三、小结
师：上了这堂课，大家学到了什么？懂得了什么？
学生自由发言
教师总结，齐读板书
板书：
我有我的“小秘密”
我的“秘密”你别碰
你的“秘密”我不碰
遇到有人来侵犯
马上拒绝或离开
大声喊叫求帮助

【教学反思】：
整堂课在轻松、愉悦的氛围中，款款落下帷幕。再次回顾整堂课的教学，还是有许多值得改进之处:
1. 教师教学语言应更精炼：纵观整堂课，教学语言繁冗多余、不规范的现象较为突出，如对游戏规则的说明、对图片的解析等。在今后的教学中要注意精心组织教学语言，反复推敲关键词语，尽量做到教师的每句话都“掷地有声”。
2. 教学应面向全体学生：在本节课中我主要采用了男生、女生异质分组的形式，但案例分析部分是本堂课难点，如果这一环节采用同质分组的形式能碰撞出更多思维的火花，教师此时也可对能力较弱的学生开展个别化辅导。
3. 教学环节的设计应更严谨：“知道我的‘小秘密’”部分的讨论环节显得过于僵硬，说教味浓。若将图片辨析环节提前，便可自然地引出“我的秘密你别碰，你的秘密我不碰”这一知识点，也可避免教学环节前后的重复，板书的提炼也更有针对性。
 

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