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什么样的青春最美丽主题班会教案

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  • 发布时间:2014-04-12 09:15:00
  • 发布者:吾爱
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【设计理念】
针对开学之初,学生经历上学期的沉淀,学习积极性较高,主动性较强,合理引导他们在课上课下的活动。培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。
【活动目的】
希望通过集体的力量让同学认识到自己的心理现状,扭正思想的舵向,振奋精神,让同学们明白什么样的青春是无价的,什么样的个性是鲜明的。释放同学们在学习方面的压力,从而能够更好的丰富同学们的学习生活。发挥同学们的集体主义精神,从而更好的加深同学之间互助友谊精神。发现同学之间存在的问题,进一步搞好教学与育人两个方面。
【活动对象】
10学前高职
【活动时间】
4月12日
【活动形式】讨论法、表演、诗歌朗诵、合唱、格言欣赏、演讲。
【活动准备】 班干部准备有关的活动,例如关于青春小诗的准备,合唱歌曲的选择(以青春为主题,能振奋精神为佳),格言(每生准备一句或更多)、名人青春的故事、挖掘身边同学现在如何做,排演小品等。
【活动步骤】
一、开场:全班沉浸在《致青春》主题曲当中,边听边合唱,并打节奏。
主持人:青春,是生命的春天,像刚出生的婴儿,正在慢慢地成长。一个人的一生是短暂的,青春正是这一切的开始,以后的路还有很长,你可以选择让他丰富多采也可以让他碌碌无为。让我们来倾听来自校园的声音。
活动:朗诵诗歌《我们的青春》
二、问题:同学们谁能回想一下历史上的名人是怎样度过自己的青春的吗?
活动:1、学生讲故事。祖逖、周恩来、爱迪生,再请同学来阐释他们成功的秘诀。
总结:坚强的毅力,坚定的信念、持之以恒的精神,崇高的理想,是青春绽放光彩,是成就事业的保证。同学们也许会说,他们之所以能成就伟大的功绩,因为他们是伟人、是名人,离我们生活太远了,那么,是不是这样呢?
2、 同学们将最近所做的的事情在一张纸上,交给老师,老师随机抽出3-5个和同学们共同讨论,寻求解决办法。
问:当自己荒废青春时,你该怎么办?
板书:战胜自我。
小结:战胜自我是我们每一个人都能做到的事,最重要是你是否有毅力并能持之以恒的坚持下去。
三、自由发言:十六、七岁的人儿,总喜欢去看看周围的世界,喜欢探索,不愿荒废自己的青春,相信对于这些同学一定有不同的看法和见解,那么下面就请同学们来谈谈自已的感想吧。
四、人物故事剧——《我的课堂》
主持人:岁月的长河里,谁能说自已没有五彩斑澜的梦?这梦至少在自己看来是美丽的。而理想只能在行动中实现,没有行动的理想只是一个梦。
  活动:三名学生在课堂上从荒废时间于玩乐到踏实学习的转变。
问:这故事给我们怎样的启示呢?(学生发言)
明确:花无千日好,人无再少年。最宝贵的青春要做最有意义的事情。
小结:正如这个故事所展示的,很多时候,当我们走错了方向,却不得不从头再来时,你是否依然有勇气?命运完全掌握在你手中,抱怨与嫉妒只会让你意志消沉,委靡不振;信心和勇气才会让你成功。其实,人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次寻求人生价值的过程,都是一次成功,都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。
五、青春名言
一句生动的语言可以改变人的一生。在生活中有不少好学的青少年从名言中吸取前进的力量。如“少壮不努力,老大徒伤悲。”下面请同学们说说你们所知道的青春名言吧。
活动:学生发言展示与青春有关的名言警句。
1.青春的朝气和前进不已的好奇心若消失,人生就没有意义了——穆勒
2.人的青春是短暂的,但是,如果卑劣地度过这短暂的青春,就显得太多了----莎士比亚
3.谁能保持永远的青春,便是伟大的人——郭沫若
4.春天不播种,夏天就不生长,秋天就不能收获,冬天就不能品尝——海德
5.青春是在它即将逝去的时候最具有魅力——塞涅卡
6.青年时种下什么,老年时就收获什么——易卜生
7.青年的主要任务是学习——朱德
8.青春时代是一个短暂的美梦,当你醒来时,它早已消逝得无影无踪——莎士比亚
9.青春最漂亮的装饰应该是勇气——德 雷马克
10.我宁愿一百次跌倒,一百零一次地爬起来;只要爬起来,就要有进无退——张海迪
明确:从先贤的智慧之海里撷取一勺,陶冶自己的情操。
总结:人生的青春时光是短暂而又漫长,只有把自己的身心倾注其中,才能拥有勇气、智慧,人生才有意义。
六、诗朗诵,讨论诗中涵义
青春,难道是对成熟的叛逆吗? 青春,难道是对父辈的轻视吗?
青春,是对冷漠的叛逆 ,它热情奔放
青春,是对骄傲的叛逆 ,它谦逊诚实
青春,是对固守的轻视 ,它开拓激奋
青春,是对寂寞的轻视 ,它情绪高昂
青春,是对怯弱的叛逆 ,它大胆敢为
青春,是对落后的轻视 ,它踊跃超进
哦,青春…青春…青春…
问题:到底什么是“真正的青春”?
活动:举一些青春实例,在利用群体的力量,群策群力想一些可行的办法。如:手机带入、穿着打扮、好逸恶劳、情感与理智的矛盾、进取心强与自制力弱的矛盾。小组讨论,找到解决问题的办法,彼此共勉
七、 教师讲故事——《许衡》,请学生续尾
许衡小时候正逢战乱,有一天,他与很多小朋友一起在路上奔走,正口渴,发现路的两旁有很多梨树,这时小朋友们纷纷爬上树摘梨子吃,只有许衡一个人站在那不动,有人就问他,“这里的梨树没有主人了,你为什么不去摘梨子吃哪?”……
学生分组讨论,编完这个故事。教师下到各组,有意识的了解各组情况。教师根据了解到的情况,选取其中具有代表性的小组,由小组推选代表发言。
思考:同学们,你们再次讨论讨论,讨论完后,小组推选代表
教师总结:人们在生活中,对待青春会有不同的态度,会产生两种截然不同的结果,这就告诉我们当面对选择时时,决不放弃任何的努力,用坚强的意志力去克服,要守住自己青春的阵地,你们看,许衡坚守了自我,也就成就了他的事业?
八、 结语:引用高尔基的一句话“世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!春天就像黄金,你想做成什么,就能做成什么”祝愿同学们在未来的人生旅途中把握青春年华,无怨无悔的付出,最终实现自己的人生价值,成为无愧于家庭、社会的栋梁之才。
八、活动在费翔《飞扬的青春》中结束
活动总结:通过这次班会,同学们在讨论中、在诗歌中、在故事中、在名人的成长中体会到了青春的真正含义,以及怎样度过自己的美好青春,希望借此能增强他们的时间意识,把握住现在的美好时光,实现自我的成长完善。
 

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