初中德育案例

晓之以理，动之以情
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗
越了解他，就越想帮助他。
——题记
诚霖不知道，我很早就认识他。有一种东西的传播速度甚至比光更快，早就听说这是个特别调皮的孩子。
刚至初一（6）班，碰上一位非常调皮好动的学生。“你放学到我办公室来一下。”我对这位学生说。“为什么，干吗．．我怎么了啊．”结果换来的是一阵咆哮。我顿时非常恼火，一把抓住他，然后将他拉到教室外面。他依然一副盛气凌人的样子。于是我扯着嗓门对他说，“你再叫，我就对你不客气。”于是他熄火了。抽空看了看他的校牌：诚霖。
放学后，我把他请到办公室，和他聊了起来。得知他与奶奶生活在一起，爸爸在外地工作，很少去看他，从不在奶奶家住。他歪着脑袋，仍然是一副很不服气的样子。哎！又是一个可怜的孩子。
我也明白了他为什么会顶撞老师的原因。暑假我去家访，他爸爸让我去了他的新家。一进门就看到了一张婚纱照，崭新的。我也没多问，便了解了些情况。孩子从小在奶奶家长大，爸爸再婚，在外地电厂工作。
进入了初二，通过观察，发现这是个聪明的孩子，数学与科学基础尚可，只是英语没有好好学。上课注意力不集中，好动。
这孩子从小未与母亲在一起，特别缺乏爱。每次订正作业都喜欢凑在老师跟前。喜欢顶撞是因为奶奶过于溺爱，以致个性偏执。父母的离异对他早期人格培养造成了极大的负面影响，行为出现了偏差却得不到父母的及时纠正，自由散漫成自然。由于从小边做作业边摆弄玩具，边吃饭边看电视，而奶奶十分疼爱，不忍斥责，久之成形。以致喜欢晃来晃去，注意力不集中。
想帮助他却不知从何下手，这的确是个棘手的问题。
只有热爱这些缺少爱的孩子才能正确对待和宽容他们的错误，使孩子向你敞开心扉，缩短师生间的距离。看他中午没有水果，于是我总是在吃饭后因为他小小的进步而奖励他一个。有时问问他早饭吃了没，给他一个鸡蛋。同时用心观察他身上的闪光点，譬如他只要老师多关注他，他就很乐意订正作业，喜欢问为什么。我就可以借机表扬他。
他刻意不提家里情况，我明白他内心的苦楚，尽管他假装得毫不在乎。等他高兴时与他聊天询问家里的情况。他渐渐开始向我敞开心扉，倾诉心理的感受，适时我就给予适当的指导。
在生日前夕我碰到了他的妈妈，希望她能常来看他。经常的沟通与鼓励，也赢得了他的信任与尊重。
当然，我所想的，是在关爱中使他进步。
当某个孩子对某种学科发生兴趣时，他总能信心十足，积极主动的去获取知识，反之，就成为了负担。因此，提高他对学习的兴趣至关重要。给他一个小小的台阶，让他跳一跳就能够到，让他获得一种成功感。现在数学和科学都已达到优异。只是英语，我还在努力，基础太差，真的有些累。
但是我不怕，我相信自己，也相信这个孩子。
针对他自觉性差的特点，我安排了一位成绩优异，工作认真的同学帮助他。每天检查并登记他的作业情况。在课后我也会与其父亲沟通，要求他尽量多抽时间陪他，优化他的学习动机，加强自觉学习能力。平时也希望父母能给予他更多的关爱。
而我认为真正的关爱，不是一味地忍让，否则只能让他得寸进尺。而是要对他有耐心，学会宽容，学会接纳。尤其要防止简单粗暴。批评后必须做思想工作。在发生顶撞时要主动求同存异，让他理解你的用心良苦，才会收到好的教育效果。
真的很出人意料，这孩子在期末考前居然问了些外语问题，我真的很高兴。结果考试也取得了很大的进步。我在开学前为他准备了一份礼物，想好好的鼓励他。希望能共同努力把这孩子送入重高，也期待他有好的未来。
大爱无言，却深沉凝重，它要用责任和精神作依托；大爱无声，却馨香远播，它需用汗水与泪水来浇灌；大爱无形，却有迹可循，它要用理论与实践做支撑。