小古文猫斗教学实录

 小古文教学实录

- 民国老课本 “猫斗” 课堂教学实录

猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
-选自民国老课本
一
师：前两节课我们初步认识了小古文，学习两则简单的 小古文 《放风筝》和《猫捕鱼》。谁能背一背？
生： 青草地，放风筝汝前行，吾后行。
师：你还记得吗“汝”是-
生：你。
师：“吾”是-
生:(齐）我。
师：谁背“猫捕鱼”？
生：缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
师：“全身皆湿”中的“皆”是-
生：都。
师：汝学得不错！
师：今天吾继续带领尔等来学习一则小古文。课堂上比一比谁发言更积极，谁更会动脑筋。记住：汝的回答没有对错，只有精彩不精彩。

二
师:(出示“斗”） 这个字是个多音字。
生：dǒu，D O u 那样 。
师：dǒu，组个词！
生：斗酒百篇。
师：你知道是谁“斗酒百篇”吗？
生：李白他号称诗仙，一喝酒就能做出好诗。
师：你真棒！
生：才高八斗。
师：能知道这个词更不简单还能说出它的主人公吗！？
（生摇头）
师：其实大家对他一点都不陌生——曹植——就是写《七步诗》的那个。南朝诗人谢灵运说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”曹子建就是曹植。 “斗”是古人盛粮食的器具。 后来人们便把“才高八斗”比喻文才高超的人。
师：窦，组词。
生：战斗。
生：斗鸡。
生：斗殴。
师：也可以说“殴斗”。
生：斗争。
生：龙争虎斗。
师:(出示“猫斗”）齐读。
生：猫斗（斗）。
师：看到这个题目，你知道了什么？
生：猫斗，猫打架。
生：猫抢东西。
生：两只猫抢一只死老鼠。
师：两只猫抢一只活老鼠更有趣！
生：两只猫抢酒喝，都喝醉了。
师：嗯，猫喝酒，现实生活中几乎没有， 但出现在动画片里一定很精彩 。
师：再读课题。
生：猫斗（突出了“斗”）

三
师：让我们来观看一段视频。
（播放视频《激烈猫斗猫》，画面用“拳击比赛”的规则进行了艺术加工。）
（学生边看边议论，笑声不断）
师：这段视频让你想到了曾经在电视里看到的什么画面？
生：拳击比赛。
师：第几个回合最精彩？
生：第二个。
师：你能说说印象最深刻的画面吗？
生：黄猫灰溜溜地跑了。
师：这是结果。
生：刚开始斗时，花猫一会儿摸黄猫一下，一会儿碰一下。
师：这叫-
（学生不知）
师：挑逗（老师刚板书出“挑”，学生就说出了“挑逗”）
师：再教你一个词：挑衅。
齐读。
生：第二回合斗得最激烈。花猫平时被黄猫欺负惯了，今天花猫发威了，连抓带挠地就把黄猫打败了。
生：花猫得意洋洋。
生：花猫扬眉吐气。
师：黄猫逃走了，它心里会怎样想？
生：我好汉不吃眼前亏。
生：我三十六计-走为上策。
师： 同学们用今天的白话文叙述得很精彩，那么古人是怎样描述这段刺激的争斗的呢？
（ 出示课文 “猫斗”）。
师：自己读一读。
生读。
师： 有不认识的字吗 ？
生：X 毛竖尾？
生：耸（SǒNG）。
师：还有吗 ？
生摇头。
师：谁来读一读？
指名读（读得虽有点慢，但没有任何错误和破句。）
师：不简单真不简单一遍就读得如此通顺！！
师： 大家齐读一遍 ，好吗？
齐读。
（ 出示 ： 黄白二猫，斗于屋上 ）
指名读。
师：从这句话中，你读懂了什么？
生：有两只猫在斗，一黄一白，在屋上斗。
师：这里哪有“在”啊？
生：“于”就是“在”。
师：对但你 发现表达方式和我们今天的方式不一样吗！？
生：先说“在屋上”，再说“斗”。
师：你真善于观察！ “斗于屋上”就是“在屋上斗”。那么，考考大家，妈妈累了，躺在床上休息，用这个方式怎么说？
生：躺于床上。
师：同学们在操场上跑步，怎么说？
生：跑于操场。
师：弄明白了“于”， 接下来我们来看看它们是怎么斗的？
（ 出示：呼呼而鸣 ）
师： 谁来读读？
生读。（很平淡地读）
师： 鸣是什么意思？
生：鸣叫。
生：叫。
师： 小猫平时怎么叫的谁来学一学？
生学猫叫：喵喵。
又一生学：喵-喵-
师：谁学得更像此刻正在“斗”的猫啊？
全体学生一起学：喵-喵-喵-
师： 小猫现在为什么这样叫？
生：它很生气。
生：它特别愤怒。
生：它俩都想赢对方，就大声尖叫。
师：来，让我们再来一次“呼呼而鸣”。
生：喵-喵-喵- （震耳欲聋般）
师： 它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了我们接着往下读？
（ 出示：耸毛竖尾，四目对射 ）
指名读。
师： 你读懂了哪个词 ？
生：两只猫的毛都竖起来了，尾巴也竖起来了。
生：四只眼睛相互看着对方。
师：含情脉脉地看着对方？
生：不是愤怒地看着对方！
师：你怎么知道的？
生：从“射”字能感觉到。
师：能射出什么？
生：射出仇恨。
师：这真是狭路相逢啊！
生：射出怒火。
生：射出愤怒的小火苗。
师： 哈哈射出愤怒的大火苗吧 ，想一下子烧死对方！
师： 你能读出猫的凶狠吗？
生读。
师：狠些了， 但还是有点温柔谁能比他读得再凶狠一些？
生恶狠狠地读。
师： 这次把这些词都读到心里去了，老师想请你们来演一演，谁想？
采访学生：小猫啊你愿意让让你的对手么？
生说“不愿意”。
（ 出示：两不相下 ）
师： 谁来猜猜“两不相下”是什么意思？
生：谁也不让谁。
生：谁也不后退，谁也不让步。
师： 这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能送一个词来形容它么？
生：互不相让。
生：针锋相对。
生：剑拔弩张。
师：哟这个词都会，太厉害了！
师： 这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗谁来试试？
生读。
师： 黄白二猫这样两不相下，斗了多久呢？
生：好长时间。
生：半天。
（ 出示：久之 ）
师： 谁来读你觉得有多久你就读多久！
生：久之。
生：久-之。
生：久-之- 。
师： 两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢？
（ 出示：白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出 ）
师： 结果怎样谁赢了谁输了？？
生： 黄猫赢了，白猫输了。
师： 白猫怎样输的？
生： 稍微往后退了一退。
师： 黄猫呢？
生： 继续追赶它。
师： 哪个字表示追？
生： 逐 。
师：怎样地追？
生：奋起逐之。
师：还记得“猫捕鱼”里面的一个词吗？
生思考片刻：急跃起。
师：对黄猫也是急跃起逐之吧！
师： 接下来白猫做了什么？
生： 躲到了房间里 。
师： 怎么躲过去的？
生：垂头丧气地躲。
生：有气无力地躲。
师：是吗就这样慢悠悠地走 ？
生：我觉得是“跑”，可是书上说的是“走入室”啊！
师：你的思考很深刻啊！是啊，白猫若是“走”，不就被黄猫捉住了吗？可书上的确写的是“走”啊！
生不解。
师：在小古文里啊，“走”的意思就是“跑”。这在我们熟悉的一首古诗里有这个意思。
生摇头。
师：“宿新市徐公店”：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
部分学生接着背：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
师： 这里的“走”就是“跑”的意思。古人说“走”是“跑”，那真的“走”呢？
生：行。
师： 对为什么白猫要跑呀！？
生： 为了躲避黄猫的追赶 ，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。
师： 让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。
生边读边表演。
师:(出示填空题） 你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。他们在（ ）上争斗。听，他们打斗时的声音:( ）;看，他们打斗时的样子:( ），（ ），两不相下。结果（ ）败（ ）胜利。
生跟着老师回答。
师： 这么有趣的故事能背下来吗？
生练习。
师： 谁来试试！
生背。



四
师： 我们再来观看几段视频 。
先后播放视频 “猫斗洗衣机”，“斗鸡”，“狗斗螃蟹”，“斗狗”。
生兴致勃勃地观看。
师： 请大家任选一个场面 ，模仿“猫斗” 进行写作 。
生仿写，师巡视。

（用实物投影仪出示：《鸡斗》 （祁嘉纯） 红黑二鸡，斗于地上，叽叽而鸣，伸头耸尾，四目相对，各不相让。久之，黑鸡稍退缩，红鸡飞起啄之。黑鸡逃入圈中，不敢出之。）
师： 这么短时间就写出来一篇完整的小古文，了不起！尤其是“红鸡飞起啄之”，神来之笔！最后的“不敢出之”，把“之”去掉更简洁，“不敢出”！
（再出示一篇：《狗斗》 （刘云帆） 黑黄二狗，斗于场上，汪汪而起。黑狗没尾，黄狗翘尾。黑狗稍退缩，黄狗奋起咬黑狗耳，黑狗摇头摆身，非甩不可。黄狗赢了，得意洋洋。）
师：这篇写得也很精彩老师有个建议，把“狗”都改为-
生：犬。
师:(对小作者说）你来读读。
生：《犬斗》黑黄二犬，斗于场上，汪汪而起。黑犬没尾，黄犬翘尾。黑犬稍退缩，黄犬奋起咬黑犬耳，黑犬摇头摆身，非甩不可。黄犬赢了，得意洋洋。
师： 古文味浓了吧这里面还有一处太现代了，谁能发现！？
生：黄犬赢了。
师：对古人不说“了”，去掉就好了！黄犬赢。

附佳作四篇 ：
鸡斗
孙悦
黑黄二鸡，斗于草间。喔喔高啼，鸡羽耸立，不相上下，互不相让。久之，草间飘鸡毛。黑鸡奄奄一息，垂死挣扎，欲走，却被拦于草间，无计可施，卧倒于地。黄鸡赢。

猫斗洗衣机
王语琪
猫机两物，斗于屋中。机嗡嗡而鸣，猫眼瞪机，狂抓，两不相下。久之，机飞转，猫晕。猫扛不住，久藏不复出。

狗斗
杜艺麒
黑黄二狗，斗于场上，汪汪而鸣，龇牙咧嘴，四目对射 ，两不相下。久之，黑狗被咬，尾断之。自此，见黄狗，避之。

狗斗
黄姝畅
黄黑二狗，斗于地上，吠吠而叫，竖耳翘尾，四目对射，虎视眈眈。久之，黑狗扑倒于前，黄狗咬其尾。黑狗急走，无影无踪。