体育教师学科培训体会

学科培训体会
一转眼近11天半的培训就要结束了，培训期间感受最大的就是充实，用一句话形容就是：累并快乐着！无论是学习的纪律，培训内容的安排，还是理论与实践的结合，都让大家感到本次培训的严谨和务实，还有就是带给我们心灵的冲击。11天半的培训内容丰富，理论联系实际，专家们用深入浅出的理论和我们身边的例子向我们阐述了一个又一个新的教育理念和课改最新动向。
这次集中培训的特点是更新培训观念，变革培训模式，提高培训的质量和实效，是教师成长中一项 “及时雨”式的培训。伴随知识经济的出现，终身学习的思想观念，正在变成社会及个人可持续发展的现实要求，学习越来越成为个人日常生活的一部分，而不仅仅是义务和为了谋生。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。通过新课标下中小学体育教学设计、单元教学设计和课时设计、体育课发展学生体能的策略、传统体育教法与新课程发展、教师专业发展--如何上好一堂体育课、课堂教学艺术及教法指导、以及训练选材，比赛规程编排、裁判和比赛规则，写好论文、及上课等涉及体育学科的各个方面来进行学习培训，让我们对中小学体育有了更深的认识，为我们以后的教育和学习指明了方向。本次培训还安排了实践课，课后我们就教学设计、教学过程、密度心律测试、规则和教学技能和学练等进行热烈的讨论，纷纷用自己在培训期间的所得阐述自己的看法，那场面让我觉得又回到了学生时代的校园，那个积极进取、意气风发的年代。
一、提高教师个人素养是一位教师成长的基石
教师的专业发展包括教师专业理想、专业精神、专业知识、专业本领、专业智慧。作为体育教师要有本专业扎实的教育理论功底，能灵活运用教育学、心理学等基本知识，还要深刻把握所教学科的基本理论和技术。要不断学习新知识，讲课有新意。一位优秀的体育教师要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个不知疲倦的探险家，对求知充满渴望，要不断吸取新知识、新信息、新理论，不断充实完善自己的知识结构。将其他学科的知识
运用于体育教学中，融入体育课的教学活动中，使教学更有趣味性和艺术性， 努力追求上好每一堂体育课。
通过这次培训使我有了这样的体会，一名教师只有经常地进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性劳动态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。如果教师看不到教育现象的蓬勃生命力，感觉不到自己是教育现象的创造者，那么，怠惰、消极、漠不关心的现象就会蔓延开来。教师就会在教学工作中缺乏热情，因循守旧，消极应付，所以我们还听取了中学高级教师刘老师《如何写好教学论文》。
二、反思是一位教师成长的必要途径
此次培训的专家们无不例外的提到要成为一名名师一位有作为的教师，没有捷径可走，只有一条路，那就是选择与反思。在教学中我们可以根据教材学生等的具体情况作出选择。在教学中破解教材的重难点，突出课堂的单元计划重难点，每节课的重难点，逐步解决每一水平的教材的重难点。学会选择必然会反思，在反思中更为准确的把握教材，选择更适合学生的教学方式，在教学中多用学生已有的生活经验进行迁移，在反思中与学生融洽相处，不放弃每一位学生。我们在反思和选择中进步，在反思中提升自我，在反思中成为学生喜欢的老师，做好课堂的引领者，和学生一起成为课堂的主人。
三、学习训练选材、各项规则裁判和编排，让我们成为一名真正的体育教师。

学无止境，这次培训，收获颇多。希望这些深层次的思考可以时时提醒自己，自我反思教学行为，使自己的教学行为成为学生发展的一方沃土。以此次培训为新的起点，努力提高自身素养，使自己成为学生发展的有力推手，真正做到是学生的引领导者。