- 发布时间：2013-09-20 08:36:00
- 发布者：吾爱
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公告：
研究性学习教案 开动脑筋确定自己的研究课题
研究性学习学案
【课题】 开动脑筋确定自己的研究课题（如何选题）
【课时序】2
【上课时间】9.9---9.15
【教学目标】
知识目标：了解选题的重要性；了解如何找问题并把问题转为自己的课题；掌握论证选题的要求；
能力目标：提高学生发现问题的能力；
情感目标：培养学生关注周围事物的意识；
【教学重难点】
重点：如何找问题并把问题转为自己的课题
难点：提高学生发现问题的能力
【教学过程】
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教学环节
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学生活动
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教师活动
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设计意图
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导入
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1． 选题的重要性
俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。
爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更加重要.因为解决一个问题仅仅是数学上或实验上的技能而已,最多运用到其他一些方法。提出研究的问题,才是科学的核心所在.
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直接导入，点明选题的重要性和意义
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自学
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学生发言，教师指导
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2． 专题研究的选题创意来自何方？
学生寻找选题创意的有效途径，可源于：
（1） 学科教学中的引发的问题；
例如：买蛋选鲜（物理）
人行道垃圾桶的设置 （数学）
（2） 社会的需要问题；
例如：出租业有降低空驶率的迫切需要
（3） 人类的希望问题；
例如：“亚超声定时控制器”
（4） 已有事物的确定问题；
例如：“聋人赛跑发令枪”
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提示学生，选题从哪里开始，可能来自哪里，帮助学生尽快思考自己喜欢的选题
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议学
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学生发言
学生开始选题，时间10分钟
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经过4分钟的思考，同学们，你们想好了自己要研究的课题或问题了吗？
课堂分享：
教师点拨：并引出选题需要注意的问题
3．选题的原则
科学性；可行性；独创性；实用性；
另外，选题切口要小。若课题太大,受精力,经费,条件,能力的限制,往往实现不了预期的研究成果或效果.
例：
中国/浙江省/瑞安/某学校/九年级学习压力调查
中国/浙江省/瑞安/安阳某学校心理健康状况调查
中国/浙江省/瑞安/塘河水域污染调查
4． 不应选择的课题
(1)不符合社会道德法规的.
例：虐待方式研究;摄影技术的偷拍技巧,对开启防盗门窗和保险柜的研究;
(2)缺乏研究价值的
例：蚂蚁在热锅内的爬行研究
(3)条件难以具备的
例：预测人脑思考的内容研究;探究原子弹的内部构造;外星生命的研究
(4)不符合现实的
例：心理疾病特效药的研法;永动机的研发;不死药的研究
5．开始思考自己要研究的问题（选题）
6．分组
1个班级分为6个小组。
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指导学生如何开展选题和选题要求和注意事项
让学生准备好这一学期要开展的课题选题，并确定要研究的课题
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悟学
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通过这节课的学习，你有什么思考？
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课后反思
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