Lesson13 How’s the Weather Today?教学设计、反思

Lesson13: How’s the Weather Today?教学反思

教学目标：Enable the students master the vocabulary 　about weather, and describe the weather.　To develop their ability of communication.

教学重、难点：How’ｓ the weather today?  It’s _____.

教具、学具：录音机、磁带、图片ｃloudy, rainy, sunny, snowy, windy、多媒体课件。

教学过程：

一、Opening:

1.  课前唱英语歌曲：the months song

2.  问候学生：how are you? What day is it?复习月份和日期的说法.

3．Game :Find the card.教师法指令，让学生找到相应的天气图片。

　T: It’s ______.

　S: (find out the correct card) It’s ____.（通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。）

二、New Concept:

4.Demostrate weather adjectives with a real example　and pictures. Draw different weather adjectives in 　five “windows”通过图片复习相关词汇，句型。Point to each picture and lead a dialogue such as：

T ：Look ！ It is——Say it please, class.

C :  It is——.

T :  How’ the weather today?  It’s _____. Say it please.

T : (Point out the classroom ) How’s the　weather　today?

C : ——

T : Yes! It’s _____.

5．Look at the pictures , and then say out how’s 　　the weather.

T: Is it rainy? 

C: Yes/No.

T : Is it sunny?… Yes, It’s sunny, not rainy.

（通过看课件提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所看到的天气情况。）

6．Do you know how’s the weather in the book? Let’s see it together.

(可课文，听录音，学生跟读。提问检查理解情况。)

7．Practice: how’s the weather in our city ? let’s see the weather in hebei . Make up a dialogue about weather.

（出示河北省天气情况的课件，让学生做个天气预报员。发展思维能力，灵活运用句型How’s the weather? It’s ____.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。）

三、closing:

Sing a song : the months song

 教学反思：

这节课我以贴近学生的生活的日期月份入手，从开课歌曲开始就为学生创设了一个真实的语言环境，通过游戏，竞赛调动学生参与课堂的积极性，既达到了很好的复习效果，又为新句型How’s the weather today？It’s ____作了铺垫。课堂练习时，我根据不同的学生，进行分层次教学，使各层面的学生有所得。最后，又以学生日常所见的天气预报形式，将整堂课的教学内容串联起来，让学生用所学过的语言知识，进行自由交际，达到综合运用的目的。

　　总体来说，学生对教学内容的掌握理想，能够听、说，运用本课句型。开课气氛热烈，达到了预期目的。但在综合运用方面，学生对语言的运用还不够流畅，存在回答问题声音小，对话展示不到位等问题。