小学英语活动课案例

英语活动课案例
活动名称：My Family
活动目的：学习和运用有关家庭成员的英语单词，利用family tree介绍自己的家庭成员。
适合级别：1-2级（本案例适合小学三年级学生活动时使用，人数不能太多，以３０人左右为宜）
课时安排：１课时
活动材料：单词大卡片，家庭各成员照片和全家福，family tree图
语言技能：listening speaking and reading
语言知识：与家庭成员有关的词汇与句型
提出词语及句型：
１、 必备句型
This is my … That is my …
who’s this man / woman? Who’s that boy /girl?
He’s/ She’s my …
２、扩展句型
Is this /that your …? Yes, he’s /she’s my … No, he’s /she’s my …
操作过程：
１、教师事先准备好family tree图，但不标出名称，把该图复印每生一份。
２、把单词man , woman , father (dad ) ,mother (mom) ,grandfather (grandpa) , grand mother (grandma) ,sister ,brother打印成词条，复印好多份，活动时每生一套单词。
３、Warm up: Sing a song 《Father and Mother》。
４、单词呈现：借助图片呈现该单词man , woman , father (dad ) ,mother (mom) ,grandfather (grandpa) , grand mother (grandma) ,sister ,brother。要求学生做到：Ａ、看图片能说出单词，Ｂ、看着单词也能说出名称，只要求学生能认读，不要求拼写。
５、将学生分为５人一组（组员必须围成一圈）。每组分给五套卡片和family tree图（自备家庭成员照片）。要求每位学生先把单词随便贴到family tree图上，然后把相应的照片贴到合适的位置上（师示范演示）。小组成员相互检查，并进行适当的修正。
６、小组内学生轮流根据自己贴好的图向其他学生介绍自己家庭的成员（如：This is my father. That is my mother.）。鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如I love my father. I love my mother. They love me.
７、根据一学生的family tree图，小组成员间展开对话。如：

Ｗho’s this man ? He’s my father.
Who’s that girl? She’s my sister.
……
８、组与组间展开交流，鼓励学生主动发问（可以离开座位随便挑选发问）。如：
Is this your father? Yes , he’s my father.
Is that your sister? No , she’s my mother.
９、邀请一学生上台，投影显示其全家福，针对其全家福，展开对话。（可适当加深难度）如：Is this /that your …? Yes, he’s /she’s my … No, he’s /she’s my …
１０、把学生贴好的family tree图贴在班级的黑板报上（加上自己的外部美化工作），开展“美化家庭展”。
１１、对程度比较好的学生，可以让他们自己设计一个较好的family tree图（可以充满个性化设计），并用英语向他人介绍家庭成员。如：
Welcome to my family. Look! This is my father. That is my mother. ……
活动评述：
此项活动结合学生的家庭实际情况，通过真实的操作，帮助学生学习语言和运用语言，并开展交流，促进了学生之间的相互了解，值得注意的是活动中贴图片是为了运用语言，因此在活动中要加强学生语言的运用能力，同时更要加强学生使用已学语言进行创造性表达。而开展“美化家庭展”只是为了调动学生学习的积极性，因此只安排很少时间作结题用。