- 发布时间：2016-02-04 19:08:00
- 发布者：吾爱
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公告：
译林版英语三年级下册教学计划
小学英语三年级下册教材分析
一、 情况分析：
本册共有 8 个单元和 2 个 project ，每个单元有 story time ， fun time ， cartoon time ， sound time ， rhyme ， song time ， checkout time ， ticking time . 教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件。 当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。
二、教学目标：
1 、知识要求
能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良 好的书写习惯，做到书写规范、整洁。 能根据实物、图片说出所学单词 ，要求读音准确。 能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2 、技能目标
引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
3 、情感要求
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。 培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础 8 、 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学内容安排
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周 次 |
日 期 |
教学内容 |
教 学 目 标 |
重点 难点 |
教（学）具 准 备 |
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单元 |
课 题 |
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1~2 |
3.2 ~ 3.13 |
Unit1 |
In class |
1 、 能正确地听、说、读、写词汇 open, the , door,close, window, book 2 、 能听、说、读词汇 in class, stand up, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, listen to, parrot, don't= do not 3 、正确运用日常交际用语Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I'm sorry. 4 、字母 b 在单词中的读音。 5 、会唱歌曲 Open the window. |
1. 词汇 open, the , door,close, window, book ，please ， sorry 3. 字母 b 在单词中的读音。 |
录音机、磁带、图片、实物、头饰 . |
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3~4 |
3.16 ~ 3. 27 |
Unit2 |
In the library |
1 、听得懂、会说、会读、会拼写 in, run, eat, talk, milk. 2 、 能听、说、读词汇library, shout, here, sleep, drink, your, English, shh 3 、听得懂、会说、会读日常交际用语 Don't shout/eat/… 4 、字母 p 在单词中的读音。 5 、会诵读歌谣 Don't talk, Tom!
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1. 词汇 in, run, eat, talk, milk ， library, shout, here, sleep, drink, your, English 2. 句型 Don't shout/eat/… 3 、字母 p 在单词中的读音。 |
磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具
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5~6 |
3. 30 ~ 4.10 |
Unit3 |
Is this your pencil? |
1 、听得懂、会说、会读、会拼写单词 pencil ， pen， ruler ， where 2 、听得懂、会说、会读词汇 isn't=is not, that's=that is, schoolbag, crayon, pencil case, lunch box, where's=where is, over ther e 3 、听得懂、会说、会读日常用语 Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isn't. 4 、字母 r 在单词中的读音。 |
1. 词汇 pencil ， pen ，ruler ， where, crayon, schoolbag, pencil case 2. 句型 Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isn't. 3 、字母 r 在单词中的读音。 |
录音、实物、图片及头饰 |
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7~8 |
4.1 3 ~ 4. 24 |
Unit4 |
Where's the bird? |
1 、听得懂、会说、会读、会拼写单词 bird, under, desk, behind, on, chair 2 、听得懂、会说、会读词汇 beautiful, tree, guess, one, two, three, oh, wow 3 、听得懂、会说、会读日常用语 Where's…? It's in/on/behind/under the… 4 、字母 d 在单词中的读音。 5 、会诵读歌谣 where's the bird? |
1. 词汇 bird, under, desk, behind, on, chair, beautiful, one, two, three 2. 句型 Where's…? It's in/on/behind/under the… 3 、字母 d 在单词中的读音。 |
收录机、磁带、图片、实物 |
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9 |
4. 27 ~ 5.1 |
Project 1 |
My puppet |
1 、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。 2 、能综合运用所学的日常交际用语 |
一到四单元的四会单词和四会句子同时复习一到四单元的三会单词和三会句子 |
录音机、磁带、图片和相关实物、挂图
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1 0~1 1 |
5.4 ~ 5.1 5 |
Unit5 |
How old are you? |
1 、听得懂、会说、会读、会拼写单词 four, five, six, seven, eight, nine, ten 2 、听得懂、会说、会读词汇 lovely, right, out, want 3 、听得懂、会说、会读日常用语 How old are you? How lovely! I'm ten, Here you are. What a …! Make a wish. 4 、字母 s 在单词中的读音。 5 、会诵读歌谣 Don't be late again |
1. 词汇 four, five, six, seven, eight, nine, ten, lovely, right, out 2. 句型 How old are you? I'm ten. How lovely! Here you are. 3 、字母 s 在单词中的读音。 |
实物、图片、录音、投影及头饰 |
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1 2~1 3 |
5.1 8 ~ 5.2 9 |
Unit6 |
What time is it? |
1 、听得懂、会说、会读、会拼写单词 class, bed, ok, lunch, eleven, twelve, bag 2 、听得懂、会说、会读词汇 wake up, mum, o'clock, breakfast, dinner, these, here's=here is 3 、听得懂、会说、会读日常用语 What time is it? Hurry up. It's…o'clock. It's time for… 4 、字母 t 在单词中的读音。 5 、会诵读歌谣 Wake up, Eddie |
1. 词汇 eleven, twelve, o'clock, breakfast, dinner, these 2. 句型 What time is it? It's…o'clock. It's time for breakfast/class/school/… 3 、字母 t 在单词中的读音。 |
录音机、磁带、图片、 |
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1 4~1 5 |
6.1 ~ 6.12 |
Unit7 |
On the farm |
1 、听得懂、会说、会读、会拼写单词 farm, they, those, apple, pear, orange, who 2 、听得懂、会说、会读词汇 they're=they are, pig, cow, chicken, duck, picture, who's=who is 3 、听得懂、会说、会读日常用语 Welcome to… What are these/those…? They're… Are these/those…? Yes, they are/ No, they aren't. 4 、字母 m 在单词中的读音。 5 、会诵读歌谣 On the farm |
1. 词汇 farm, they, those, apple, pear, orange, who, pig, cow, chicken, duck, picture 2. 句型 What are these/those…? They're… Are these/those…? Yes, they are/ No, they aren't. 3 、字母 m 在单词中的读音。 |
图片、录音、教学挂图、投影器材 |
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1 6~1 7 |
6.1 5 ~ 6.2 2 |
Unit8 |
We're twins |
1 、听得懂、会说、会读、会拼写单词 we, girl, man, woman, boy, name 2 、听得懂、会说、会读词汇 we're=we are, twin, aunt, baby, cousin 3 、听得懂、会说、会读日常用语 Who is he/she? She's my aunt./He's my uncle. Who's that girl? She's Su Hai./ She's my sister. 4 、字母 n 在单词中的读音。 5 、会诵读歌谣 Who's that little boy? |
1. 词汇 we, girl, man, woman, boy, name, twin, aunt, baby, cousin 2. 句型 Who is he/she? She's my aunt./He's my uncle. 3 、字母 n 在单词中的读音。 |
图片、投影、磁带、录音机及头饰 |
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1 8 |
6.2 3~ |
Project2 |
A magic clock |
1 、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2 、能综合运用所学的日常交际用语。 |
1 、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2 、能综合运用所学的日常交际用语。 |
录音机、磁带、图片、相关实物 |
四、教学措施
1 、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2 、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立 “ 大英语观 ” ，注重早渗透，不断积累。
3 、因地制宜，因材施教，用好教材。
4 、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5 、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6 、 3B 是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。 应为以后 4 、 5 、 6 年级听说读写打基础， “ 听说 ” 到 “ 读写 ” 需跨一个 “ 门槛 ” ，这就要求 3B 对于我们3A 已学过单词和句子能 “ 认读 ” 最好能 “ 拼读 ” 。
7 、充分利用有限的录音和教学资料 “ 愉悦式教学 ” 。
8 、对后进生进行个别辅导 。