大班数学活动:乘车
活动目标:
1、在操作游戏中复习巩固10以内各数的加法。
2、培养幼儿初步的理财意识。
3、体验游戏成功的乐趣。
活动准备:
多媒体课件;幼儿操作用纸、笔人手各一;每人十个1元硬币.
活动过程:
一、提出问题,激发兴趣。
师:小朋友,你们都去旅游过吗?旅游的时候是坐什么车去的?
今天,明明也想去旅游,他很想去新造好的兰墅公园玩,到兰墅公园有三种车可以坐,坐什么车用钱最少呢?请你们帮他算一算,好吗?
二、介绍三种交通工具及价格。
三轮车:需要3元;
公交车:每人每次1元,由201路转乘101路。
出租车:需要5元。
三、幼儿操作,教师验证。
1、第一次操作:明明一个人去,坐什么车花的钱最少?
师:请你用硬币在纸上摆一摆:如坐公交车在201上要投几元,转
101时又要投几元,然后给明明算一算,一共花了几元?
(1)、幼儿自由在操作用纸上用摆放硬币的方式进行计算,然后将得数写在格子里。
(2)、教师操作课件,进行验证:坐公交车花的钱最少,并在公交车旁边打“ ”。
2、第二次操作:一家三口去,坐什么车花钱最少?
(1)、每辆三轮车只能坐两个人,三个人需要几辆三轮车?(老师举
例说明第一种交通工具)
(2)、幼儿自由操作、计算。
(3)、教师操作课件验证:三个人去坐出租车花的钱最少,并在出租车旁边打“ ”。
3、第三次操作:现在五个人去,坐什么车花钱最少?
(1)、5个人需要几辆三轮车?几辆出租车?
(2)、幼儿自由操作、计算。
(3)、教师操作课件进行验证:5个人去坐三轮车去花的钱最少,并在三轮车旁边打上“ ”。
四、教师小结:
明明一个人去坐公交车需要2元,一家三口去坐出租车需要5元,一家五口去做三轮车需要9元,每次去的人数不一样,那么坐车花的钱也不一样,因此,我们每次坐车只前都要先想好几个人去,动脑筋算一算,坐什么车最省钱。
五、深入引导幼儿讨论更省钱的办法。
1、出示五个人去的画面,提问:有没有更省钱的办法?
2、根据幼儿的回答操作课件,如:三个人坐公交车,两个人坐三轮车,等于9元;两个人坐三轮车,三个人坐出租车,等于8元。
3、出示三个人去的画面,提问:三个人去有没有更省钱的办法?请幼儿算一算,说一说。
4、创设情境,引导幼儿讨论:两个人坐三轮车,一个人坐公交车等于5元,原来这样比一起坐三轮车、公交车少花了1元呢。但是,坐出租车也是5元,你们觉得坐哪种车更合适呢?为什么?
六、随老师“开车”出活动室。